El día del español y del libro 

En la Sección Internacional Española estamos celebrando el día del Español y el día Internacional del libro. Los estudiantes han reflexionado sobre el papel que tiene la literatura en sus vidas y entre todos han creado ¨El árbol de la lectura¨ donde han compartido sus razones para leer.  También han estudiado la figura de Miguel Cervantes y su obra Don Quijote. Por último, los estudiantes han grabado vídeos breves donde han compartido qué significa para ellos el idioma español.

https://drive.google.com/file/d/1qPsR_VqaBaBrqEFs92QO3JW5I4IyUuq2/view?usp=sharing

La expresión oral M2 lengua B

Los estudiantes de M2 han hecho un informe radiofónico para Radio Deportes UNIS sobre un hipotético partido de fútbol disputado entre los estudiantes de la clase. Aquí podéis escuchar su divertida e interesante locución

https://drive.google.com/file/d/1rXxTbOv0CI0U54MZXnFOKttADuKGaDr3/view?usp=sharing

El día de la mujer J4

Para celebrar el mes de las mujeres, los niños y niñas de J4 LM han querido rendir homenaje a la gran escritora mexicana y primera feminista de las Américas, Son Juana Inés de la Cruz. 

¡Disfrutad leyendo alguna de sus poesías!

https://docs.google.com/presentation/d/1cqqM7JQJVFDx20LsI-2f7MSvlKDVRpUyoGN-S5zZRLw/edit?usp=sharing

Nuestro papel como consumidores éticos M2 Humanidades

En esta segunda unidad de Humanidades, los alumnos reflexionan sobre la economía y su papel como consumidores.  Además, hacen  juicios éticos sobre los recursos  disponibles y el reparto de los mismos. En este vídeo se  muestra como ellos se definen como consumidores responsables que toman decisiones respetuosas con el medio ambiente.

https://drive.google.com/file/d/1uCEKrZlm0BuqQPFwJzei-4lUvk8jHnkx/view?usp=sharing

La expresión escrita M3 y M4

Los estudiantes de M3 y M4 han trabajado la expresión escrita a través de la creación de relatos, así como con la elaboración de biografías de personalidades relevantes. Aquí tenéis una muestra de los trabajos realizados.

1. La verdadera relación entre Adán y Eva https://read.bookcreator.com/nc6DN8OAXzVzubFI5MClshangST2/4PDW9zDTT3mEu3IMWKxGxA 

2. La biografía de Michelle Obama, https://read.bookcreator.com/xuoRWEr0TsN15LIq61tFRroPD303/Zt2_hR3KQx6LHww4XDTmZQ 

3. La historia del doctor y las pelotas de piedra https://read.bookcreator.com/HVKkYKPXUibZUkuHcee4uu94BOl1/qbA8DDUMTZmidE7zZneyZw 

4. Kamala Harris  https://read.bookcreator.com/VBqxWhaoJ3PZxPYYDFDRnT54l9Y2/CJe5Ro-BSb67C3go3dVa8A

5. Los autos del sol https://read.bookcreator.com/cWI0tVEbtZdw2OWXLkA3goHbahX2/__URHDqrRjy8X7y60Rrt6g

6. Biografía de María Maeztu  https://read.bookcreator.com/1Ym6WiFlnDT7wFY1hNLtiAuotKz2/2Ugfnd8dQY2sN5MzQSJ-NQ

7. El traductor de animales  https://read.bookcreator.com/iavLcFgDPnetuQmYabCQzYxbiZH3/upiUrRopRNmhu5zRa1kMEw

8. Alicia De Larrocha https://read.bookcreator.com/N3S2OVOgeVhCnClZJGqrrALQuJf2/lg8swVW9TKWgOEXtHQ0XGA

9. La máquina del tiempo https://read.bookcreator.com/4JMUqe14E8SlpCVgbLbDIJCsOc22/sVQ7kA3WSnqBZBAKV-bIbg

10. Invento: la máquina X Agua, https://read.bookcreator.com/567LlCN92petT8gyGf0arX0eXt53/gNd1d8ZPQnuJH86Ag-OpMw

La expresión oral ELE M2

Los estudiantes escenifican una conversación telefónica creada por ellos. en la que se invitan a hacer una actividad. Es una manera divertida y contextualizada de practicar la expresión oral.  https://drive.google.com/file/d/1JTP3DeffmDxhEN2oZQRYaq03b1GmC73k/view?usp=sharing

El arte renacentista M4

El alumnado de Humanidades en español de M4 está estudiando el Renacimiento: sus características más importantes, figuras destacadas, razones por las cuales el Renacimiento surgió en Italia, así como las expresiones artísticas. En estas fotos se puede ver cómo los estudiantes presentan el cuadro renacentista que eligieron en la galería de pintura italiana del Renacimiento del Museo del Prado. También hay dos vídeos de  estudiantes  que presentan un discurso de su personaje renacentista (Filippo Brunelleschi y Giovanni Picco Della Mirandola ) para un hipotético evento social ante la corte de los Médici.

https://drive.google.com/file/d/1NM4dRFWwWZOy2tMD1zrFkc4q5nxq_2nI/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/11bHvfHiUZ3F9X0iPmjz2G8RI3cWbxBKH/view?usp=sharing

Podcast Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid 19
Durante el pasado mes de noviembre, nuestros alumnos de Tutorial 4 volvieron a colaborar con los alumnos de la Sección Internacional de Sassari y con el Instituto de Educación Secundaria Sanje de Alcantarilla de Murcia. En esta ocasión, todos los alumnos de Tutorial 4 (Sebastian Koskinen, Daniel Cruz, José Ortega, Pablo Martín, Maarten Van’t Hoff, Karen Socorro y Lucía Ameen) participaron en una tertulia titulada “Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid
19”. En ella contaron sus experiencias del día a día frente a esta pandemia y compartieron sus inquietudes académicas a corto plazo. La experiencia fue más que positiva y el clima que secreó entre ellos fue muy relajado y de una gran complicidad.

https://drive.google.com/file/d/1GG_boih667p19Kp-1Eh9zV1qM66A7wtk/view?usp=sharing

PROYECTOS de Tutorial 2

Durante los meses de octubre y noviembre los estudiantes de Tutorial 2 abordaron el estudio de la obra magna de Miguel de Cervantes. Tras estudiar la vida del autor y las características de su obra, realizaron un proyecto sobre la obra El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. En ese proyecto se pedía que incluyeran un breve perfil biográfico del autor, una caracterización de los personajes principales, los rasgos comunes y distintivos entre dos de las historias leídas en clase, la influencia de los libros de caballerías y una valoración personal de la obra. El proyecto requería combinar las láminas visuales con un audio en el que iban explicando los contenidos. Todos los alumnos presentaron sus proyectos ante el resto de los compañeros y la valoración final de esta actividad fue muy positiva.

https://drive.google.com/file/d/14AT7_DiSIRzXdNPwDsig5zA6GC06xJ1a/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1fojidmje0GyK4tT2D8mpzo0eLutV4ehq/view?usp=sharing

PROYECTOS de Tutorial 1

Durante los meses de noviembre y diciembre los estudiantes de Tutorial 1 han estudiado en profundidad las convenciones del género narrativo. Dentro de este bloque han trabajado el origen y significado de los mitos y leyendas, en especial los procedentes de la cultura grecolatina. Como proyecto final han tenido que realizar una exposición oral sobre un héroe o un mito de su elección. Las historias expuestas han sido muy interesantes y han podido apreciar cómo algunas de estas historias han inspirado la cinematografía moderna.

INTERCAMBIO DE CUENTOS entre M1 y Junior School

Los alumnos y alumnas de J2 y J3 leyeron en clase de español  las historias de M1. La clase de J2 lo hicieron juntos y la clase de J3 lo hicieron de forma individual. Después cada niño y niña escribió en el Padlet un comentario sobre los cuentos leídos. Esperamos que a los estudiantes de M1 les gusten los mensajes. Aquí está el enlace del padlet. https://padlet.com/mrubio/k4rzl5s73r3rplrk

COLABORACIÓN entre Middle School y Junior School

Para fortalecer los lazos entre los estudiantes que forman partes de la SIE, este curso escolar los estudiantes de Junior School, Middle School y Tutorial House han empezado a trabajar colaborativamente en diferentes proyectos.  En esta ocasión, el alumnado de J2  (segundo grado de primaria) han podido disfrutar de las historias inventadas y escritas por los estudiantes de M1 (sexto grado de primaria).

https://drive.google.com/file/d/1oHVlDT9JPHJIT7QnoHucnORrzCuescFM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1kKl5s9ZHo0-s5djob_9zWLBZBszHy9EV/view?usp=sharing

EL TEXTO NARRATIVO - EN LA CLASE DE M1

Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, han publicado y locutado sus trabajos

"Canica y el bosque encantado" escrito por Sofía L y Sofía K.   https://read.bookcreator.com/ZEoPkpkPA8NRpvw27VnUQ9B9cfs2/EevR8p1iTC6j4FriEMqpYg

"El animal del bosque" escrito  por Elena y Adina   https://read.bookcreator.com/C9K1sHJYYCY1lYa5HxjCxPAVrzi1/pNXh6ramQ3ymO23Fk9kPBw

"La guerra de las ovejas y las vacas" escrito por Ignacio y Joaquín    https://read.bookcreator.com/3mpDDXYzh8RwS6D4gztrCX2qWKl1/e0mIQB4FSwyBIDwHQTFUlw

"Los dingos, el águila y la manzana mágica" escrito por Emilia y Lucia   https://read.bookcreator.com/ccl58e9UgMMLOhQjMiEoIrwDCeR2/CW82g0LbS4SKi_-KILSfBQ

"El día de Wilson" escrito por Kai, Lorenzo y Javi  https://read.bookcreator.com/L9VoxQRYUJQlx9PsYo2erGWIX0W2/rqJXWMvcSmqHm_WtfGBWaQ

JUEGOS- en la clase de español M3 A1.1
En el modelo híbrido seguimos jugando en la clase de español para desarrollar la expresión oral de los estudiantes. En la clase de M3 A1.1 jugamos al pictionary y a la mímica. Tanto los estudiantes presenciales como en línea se divierten mientras aprenden vocabulario y estructuras en español. 

Aquí podéis ver a los estudiantes practicando el vocabulario relacionado con los hobbies https://drive.google.com/file/d/1B8ZcyltBOlqqszzNSd-HDxVG8_6BihNZ/view?usp=sharing

EL ARTÍCULO DE LA SEMANA

Debatimos en la clase de Humanidades M2

Los estudiantes de M2 han leído el artículo A FAVOR/EN CONTRA: ¿Deberían los EEUU permitir que voten las personas que están en la cárcel?. Después de realizar una serie de actividades de comprensión lectora, hemos tenido un pequeño debate en la clase, donde tanto los estudiantes que estaban presencialmente como los que estaban online se han mostrado participativos, críticos y respetuosos con el punto de vista de los compañeros. 

Aquí podéis ver parte del debate https://drive.google.com/file/d/1yPXvp_DDiaBrPHF58sE3SKJ7zja7PkVt/view?usp=sharing

CELEBRACIÓN DEL 12 DE OCTUBRE

Con motivo del 12 de octubre, la Sección Internacional Española de Sassari  (Italia), el IES Sanje de Alcantarilla (Murcia, España) y la Sección Internacional Española de UNIS han participado en el programa Soñando en español-12 poesías para el 12 de octubre de Radio Internacional Castelví. UNIS ha colaborado en este proyecto con la selección, interpretación y recitación de cuatro poesías clásicas de los poetas Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro.

Aquí podéis disfrutar del programa de radio https://drive.google.com/file/d/13ajzrEuTHXmb5LqgjVUWcWqLKgF_osHm/view?usp=sharing

CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2020

Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones  de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes han hecho pósters  sobre personas hispanas  influyentes y también han elegido su palabra favorita en nuestro idioma.  

LOS ESTUDIANTES DE LA SIE

UNIS atiende a una población escolar estable de alrededor de 1600 alumnos de 109 nacionalidades y 91 idiomas diferentes. La comunidad hispanohablante del campus de Manhattan de UNIS es una de las más numerosas y en constante crecimiento. El alumnado de la Sección Española Internacional procede fundamentalmente de América Latina y España.

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EQUIPO DOCENTE DE LA SIE

En la Sección Internacional Española de UNIS se integran tres profesores funcionarios españoles seleccionados por el MECD a través de un concurso de méritos que se celebra anualmente en Madrid y al que acuden miles de candidatos llegados de toda España. Este proceso de selección consta de dos fases en la que el profesorado ha de demostrar sus aptitudes pedagógicas, sus habilidades comunicativas y un dominio general de las bases, las características y el funcionamiento de cada uno de los programas de la AEEE; todo, ante un tribunal especializado. También forman parte de la sección dos maestras en la etapa Junior y una profesora de Historia y Geografía en la etapa de Tutorial House, todas ellas contratadas por UNIS.

Entre los objetivos fundamentales del profesorado acreditado por el MECD y adscrito a la Sección Internacional Española de UNIS, se encuentran ampliar las posibilidades de recibir enseñanzas en español en el contexto de experiencias educativas internacionales, especialmente a través del desarrollo y la aplicación de currículos integrados para las asignaturas de Lengua y Literatura españolas y Geografía e Historia (Humanidades), impulsar la calidad de las enseñanzas de español en la educación reglada en los niveles anteriores a la Universidad, actualizar y elaborar materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas, difundir y promocionar la lengua y la cultura españolas

Actualmente los profesores españoles asignados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional son las maestras Verónica Francisco Parache y Mar Rodríguez Sánchez, adscritas a la etapa de Middle School, y la profesora Mónica Torres Álvarez, adscrita a Tutorial House.

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• Promocionar y difundir la lengua y la cultura españolas.
• Conseguir un nivel en el uso hablado y escrito del español y un conocimiento de la Literatura y de la Historia y Geografía españolas equivalente al del alumnado de los sistemas educativos cuya lengua vehicular es el español.
• Promover un conocimiento profundo y una valoración positiva del rico y variado patrimonio hispánico.
• Desarrollar en el alumnado la competencia sociocultural desde una perspectiva intercultural.
• Sensibilizar al alumnado de la Sección de la creciente importancia del español como lengua de comunicación en el mundo.
• Estudiar la cultura española y promocionar el español como lengua de referencia en las relaciones internacionales.
• Concienciar de las posibilidades de estudiar español en los niveles de enseñanza postobligatoria y de la formación, así como de la actividad profesional en España y América Latina.
• Implicar al alumnado en diversas manifestaciones culturales hispánicas, fuera del aula, a través de actividades organizadas por la Agregaduría de Educación en Nueva York y el Instituto Cervantes, así como por entidades del país anfitrión.
• Posibilitar la integración del sistema educativo español en experiencias educativas interculturales y bilingües.

CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2019

Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones  de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes de M2 han hecho pósters sobre personas hispanas  influyentes. Además, todos los estudiantes de la sección van a participar en el  I Premio Mes de la Herencia Hispana.

Somos dobladores M1

Los estudiantes de M1 se han convertido en dobladores poniendo sus voces a un corto de animación. Primero escribieron el guión, lo ensayaron y por último grabaron sus voces

El texto dramático M2

Los estudiantes de M2 han elaborado, en pequeños grupos, complejos textos dramáticos inspirados en las mitologías trabajadas . Después de una fase de revisión y edición,  han ensayado e interpretado sus creaciones y aquí podéis ver algunos de sus resultados.

https://drive.google.com/file/d/1nEAzmXpPPELl1A6cJpU6-HtWB8Q84-TR/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1lLS4UNZppfsHJPFgu0Uf9Ej1oJYyGwxF/view?usp=sharing

Intercambio de cartas con la escuela FEDAC-Sant Andreu de Barcelona

Una de los estudiantes de la escuela FEDAC- Sant Andreu Barcelona vino a UNIS a visitarnos. Tuvimos la suerte de conocerla a ella a y a su familia y, además, nos entregaron las cartas escritas por los chicos y chicas de su escuela. Nos hizo mucha ilusión recibir noticias de nuestros amigos de Barcelona y los M1 y M2 empezaron a escribir sus respuestas.

FELIZ DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL - 23 de abril

La Sección Internacional Española (SIE) celebramos el día del español y el día internacional del libro en UNIS y en el Instituto Cervantes. Por la mañana, decoramos la entrada de la escuela y festejamos este día tan especial con toda la comunidad ,  repartiendo chocolate caliente y alfajores. Además, se realizó una lectura colectiva de El Quijote y los alumnos de J4  se vistieron y interpretaron a personajes de El Quijote.

Tras el primer periodo, todos los estudiantes de la sección, desde M1 hasta Tut2, fuimos al Instituto Cervantes y nos reunimos en el salón de actos. Contamos con la presencia de la Agregada de Educación, doña Nieves Baranda, y  disfrutamos de las siguientes actividades:

• Presentación, a cargo de los estudiantes de T1, de la figura de Cervantes.
• Presentación de dos historias de El Quijote por parte de los estudiantes de T2
• Proyección de los cortos  realizados por nuestros alumnos sobre el acoso escolar
• Recital de poesías adaptadas y creadas por los estudiantes, en parejas o grupo.

Aquí podéis ver las poesías inventadas y recitadas por M1 y M2:

https://drive.google.com/file/d/1sW7KVBoL7oqrLjjbApGHIJtip9Zwgx_b/view

https://drive.google.com/open?id=1rzc3WkqIl4luwWKy9U7fv2kqVvVDaUUV

Aquí podéis ver los cortos creados por los estudiantes:

https://drive.google.com/open?id=1jSHgQceRpds4JG8eDIbKvnS4O7W17u94

https://drive.google.com/open?id=121aggMLwg2L_XvWYdYZhqZkuzqrCDMfp

https://drive.google.com/file/d/1wS2zNnNGAGudlZgBE3u7IDWJ-xUUGIxs/view?usp=sharing

https://drive.google.com/open?id=1lLNfH2nyT25BaX1nArY6Pbpg5AejDYvu

https://drive.google.com/file/d/1xhOOjYrivvXO9axmgM5LkyCC_5OI7SRs/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/11de6_bwowRSzEWXPqa-QNgyK7xBStVkC/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/15kjL3e3l-IL6VfaVVrBzclkJ_aK9FaDa/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/183a4p2oWnkDmr0viApf5o4z-T-uxxyM6/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1J4G6o-KG9zzgPwQqu5GFbNsWMqOIdnoY/view?usp=sharing

La Antigua Roma M2 

Los estudiantes de M2 se han zambullido en la Antigua Roma y han estudiado su geografía, sociedad, política, economía y cultura. Individualmente, investigaron uno de estos aspectos, realizaron una presentación oral, crearon una actividad didáctica para su compañeros y elaboraron un proyecto 3D. Aquí podéis ver algunos ejemplos.

Los proyectos de Tutorial 3

Uno de los temas más estudiados en el IB es el tema del lenguaje publicitario y los valores que se derivan de los anuncios. Durante este semestre los estudiantes han analizado multitud de anuncios publicitarios y han comentado no sólo los aspectos formales, sino sobre todo, qué valores tratan de transmitir y si responden a algunos estereotipos. La selección de anuncios ha sido muy variada. Aquí os dejamos una muestra de algunos de los anuncios más originales trabajados en clase.

El museo viviente del antiguo Egipto

Los estudiantes de M1 disfrutaron del museo viviente del Antiguo Egipto, fruto del trabajo realizado durante estas últimas semanas. Cada uno de ellos llevó a cabo una investigación sobre un tema específico y creó un póster con la información más relevante. Asimismo, escribió una autobiografía como si viviera en el Antiguo Egipto, elaboró un proyecto 3D y un disfraz para la ocasión.

Los proyectos de Tutorial 1

Durante mes y medio los estudiantes de Tut 1 han leído semanalmente en clase múltiples historias sobre el acoso escolar pertenecientes al libro 21 Relatos contra el acoso escolar. Al finalizar la lectura, cada uno de ellos ha escogido uno de los relatos y ha realizado una presentación sobre el mismo. Esta lectura es un paso previo antes de crear su propia historia, tarea sobre la que ya están trabajando.

Intercambio de cartas con la escuela  FEDAC-Sant Andreu de Barcelona

Los estudiantes de M1 y M2 han recibido cartas de otros niños y  niñas de la escuela FEDAC-Sant Andreu de Barcelona (España). Nuestros alumnos han disfrutado muchísimo leyendo las misivas y conociendo más sobre Barcelona y la vida de sus nuevos amigos. Se ha aprovechado la ocasión para trabajar la tipología textual de la carta y los estudiantes han empezado a escribir sus cartas de respuesta.

¡Feliz día de Reyes!

Los estudiantes de la SIE hemos celebrado esta fecha tan señalada degustando un delicioso roscón de reyes. Ha sido una oportunidad inmejorable para reunirnos todos los profesores y alumn@s de la sección. ¿A quién le habrá tocado el rey? ¿y el haba?

Las criaturas mitológicas de M2

Los estudiantes de M2 están leyendo el libro Dioses y héroes de la Mitología griega, de Ana María Shua. Inspirándose en la mitología de la Antigua Grecia,  han creado sus propias criaturas mitológicas y han elaborado un texto descriptivo sobre las mismas, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.

Los proyectos de M3

En el primer trimestre, en la asignatura de Humanidades, los alumnos de M3 han estudiado La Ruta de la Seda, una vía comercial que no solo posibilitó el intercambio comercial de numerosos productos, sino que supuso un corredor cultural de primer orden, haciendo que ideas, arte, religión, formas de pensar y lenguas, se extendiesen de un continente a otro.

Hemos estudiado diferentes personajes relevantes en la difusión y surgimiento de esta Vía de Culturas, y los alumnos realizaron una pequeña historia basada en la biografía de alguno de estos personajes; Investigaron sobre su vida, sus hazañas y logros, sobre su relevancia e importancia, y con la aplicación BookCreator crearon estos divertidos Cómics. 

https://drive.google.com/open?id=1Pb3p6DOY9fXu3st0zi-4qaBantHcJxFF

https://drive.google.com/open?id=11M0pvxhuwiym16OOsi8EzkONAkpRbVv8

Los estudiantes de M2 visitan el MET

Los estudiantes de M2 visitaron el MET y disfrutaron de la colección sobre la Antigua Grecia. El alumnado, tras observar piezas de diferente tipología,  como vasijas, carros o armaduras, realizó dibujos y esbozos de los mismos. Fue una ocasión excelente para aplicar los conocimientos adquiridos durante estos meses en la asignatura de Humanidades en español y compartir puntos de vista, así como formular hipótesis, inferir información y hacer conexiones con los conocimientos trabajados en clase.

Proyectos de Tutorial 3

Los estudiantes de Tutorial 3 han trabajado la obra de Franz Kafka titulada Metamorfosis. Esta obra forma parte del programa de obras traducidas de la asignatura de Lengua y Literatura Española del Bachillerato Internacional. Al finalizar la lectura de la misma, los alumnos han investigado sobre los siguientes temas: la relación entre los hermanos protagonistas, el efecto de la transformación de Gregor en la vida de los demás familiares y los paralelismos entre la vida de Kafka y la del protagonista de la obra, Gregor. Aunque la lectura de la obra no ha sido fácil, los
estudiantes han reconocido su interés y el mérito de Kafka en el contexto histórico en el que fue escrita.

M1 Humanidades

En la asignatura de Humanidades, los estudiantes de M1, tras estudiar las partes de los sistemas fluviales,  así como sus procesos geológicos más importantes, han investigado un río en particular. De esta manera, han aprendido a obtener información de diferentes fuentes, identificar las ideas más importantes de los diferentes documentos consultados y parafrasear la información obtenida. Por último, han plasmado su trabajo en un póster y lo han presentado al resto de la clase.

Visita al teatro: La Gringa

Los alumnos y profesorado de  la SIE, de M1 a Tut2, hemos ido a ver la obra de teatro “La Gringa” al teatro "Repertorio Español". Esta comedia explora el concepto de identidad de una puertorriqueña nacida en los Estados Unidos, así como los sentimientos contradictorios que experimenta sobre la pertenencia a una cultura u otra. A raíz de esta obra de teatro, los estudiantes han hablado de sus propias experiencias y sentimientos de identidad.

El Día de los Muertos

Es una fiesta muy popular que se celebra cada dos de noviembre en México. Allí las ceremonias católicas se mezclan con elementos de los ritos indígenas y mestizos, dando lugar a una celebración colorida y llena de amor hacia los familiares fallecidos. En la SIE hemos participado en un póster en honor a esta festividad. 

¡Mirad qué bonito ha quedado!

Los proyectos de Tutorial 4

Los estudiantes de Tut 4 de la Sección Internacional Española han analizado durante este pasado mes la obra de teatro La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. El análisis de obras pertenecientes a distintos géneros literarios es uno de los requisitos del programa del Bachillerato Internacional de los estudiantes en lengua materna. Tras leer en clase la obra y ver su puesta en escena, los estudiantes escogieron un tema y realizaron una presentación del mismo. Los trabajos y las conclusiones a las que han llegado han sido muy interesantes y sin duda les ayudará mucho para preparar su próximo examen oral sobre esta obra

Los proyectos de Tutorial 2

Durante este pasado mes los alumnos de Tut 2 de la Sección Internacional Española se han acercado a la figura del gran novelista Cervantes. Han estudiado la obra maestra del Quijote y han leído y analizado numerosos fragmentos de la misma.

Al final de la unidad, han escogido la historia que más les ha gustado y han realizado una presentación de la misma. Los alumnos han disfrutado mucho descubriendo las divertidas aventuras de la célebre pareja de Don Quijote y Sancho.

Las historias de M1

Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas e interesantes donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, se han convertido en actores y actrices y han dramatizado sus creaciones. Aquí podéis ver algunos ejemplos (hacer click en el link).

https://drive.google.com/file/d/1FSyJtZkc09XbGkbYIA1Q1Vpz1jPG-fF0/view?usp=sharing

https://drive.google.com/open?id=1EyVg35HKHLHCbyHehYJNGykmYt2e8sFj

https://drive.google.com/open?id=1_VJgQRgqn515uQlQVcKBw8RLGYu49uRN

Mes de la Herencia Hispana 

Cada año en los Estados Unidos se celebra el Mes de la Herencia Hispana, del 15 de septiembre al 15 de octubre. Se celebran los logros, contribuciones y la cultura de figuras importantes con raíces de Centroamérica, Sudamérica, el Caribe y España.

L@s estudiantes de la SIE están participando activamente en esta celebración, con el fin de dar visibilidad, dentro de la escuela, a figuras españolas y latinoamericanas de renombre.

Aquí hay algunos ejemplos de los trabajos elaborados, así como un gran póster donde se invita, tanto a profesorado como a alumnado, a escribir  el nombre de un personaje hispano y un atributo que lo defina.

LOS CURSOS DE LA SIE

La Sección Internacional Española está integrada por el alumnado que cursa las asignaturas de Lengua Española y Geografía e Historia en la etapa de Junior, Middle School y los dos primeros años de Tutorial House.  Los tres profesores funcionarios en adscripción en el exterior enseñan en los grados 5, 6, 7 y 8 de Middle School (equivalentes a 5.º y 6.º de Primaria y 1.º y 2.º de la ESO) y los grados 9 y 10 de Tutorial House (equivalentes a 3.º y 4.º de la ESO). Los estudiantes de la Sección Internacional Española reciben 3 horas semanales de Lengua Española y 3 horas semanales de Humanidades (Geografía e Historia). 

CURRÍCULO INTEGRADO SIE-UNIS

Bajo los auspicios de las Naciones Unidas y guiado por sus ideales, el currículo de UNIS potencia el valor de la diversidad de razas y culturas, la innovación, la creatividad y la interculturalidad como rasgos de identidad de la escuela. Este mismo espíritu ha guiado la elaboración de un currículum integrado de Geografía e Historia (Humanidades), que incorpora las enseñanzas del sistema educativo español respetando el carácter internacional, la comunicación entre culturas y la excelencia académica en las enseñanzas de UNIS.

Este currículum integrado busca como objetivo principal favorecer y promover la calidad de la práctica educativa que se desarrolla en la Sección Internacional Española desde su creación, proporcionando las bases para la formación multilingüe y multicultural que fomenta UNIS. Así mismo, permitirá ampliar la oferta educativa en español en el centro donde está integrada, tanto para los estudiantes de lengua materna como de lengua heredada. De esta manera, se posibilita la rápida y eventual incorporación de este alumnado a los sistemas educativos de los diferentes países hispanohablantes.

El pasado curso escolar 2017-2018 celebramos el 20º Aniversario de la Sección Internacional Española en UNIS.

Para celebrarlo, la SIE convocó un concurso en el que participaron todos sus estudiantes.

La convocatoria se lanzó en una ceremonia a la que acudieron el Agregado de Educación y la Asesora Técnica de la Agregaduría de Educación de Nueva York y en la que compartimos un delicioso almuerzo español. 

Aquí puedes ver el cartel con los trabajos finalistas, así como los premiados:

Estamos muy contentos de anunciar que la SIE ya tiene su propio logo, el cual fue diseñado por uno de nuestros estudiantes y resultó el ganador del concurso:

Este fantástico fotorreportaje de Martín Santos Torres, premiado en la segunda modalidad, te ayudará a conocer mejor qué es la Sección Internacional Española.

Y por último, podrás identificarte con uno de los estudiantes de la SIE cuando leas el ensayo premiado de Nerea Wolfenzon.

¡Por veinte años más!

La SIE de UNIS planifica, coordina y ejecuta una gran cantidad de actividades complementarias, extraescolares y de proyección cultural dirigidas a enriquecer la experiencia educativa de sus estudiantes y de la escuela y a ampliar la oferta educativa en español en la escuela. La mayoría de estas actividades son financiadas por el Gobierno de España.

ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL CONSULADO DE ESPAÑA EN NUEVA YORK

• Asistencia al espectáculo teatral con marionetas Guyi Guyi, de Periferia Teatro, en el teatro YMCA de Nueva York.
• Actuación del Quinteto Ventart (solistas de la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias) en UNIS. En este concierto didáctico se interpretaron obras del repertorio musical español del siglo XIX y XX. El Cónsul de Cultura, Juan José Herrera de la Muela y otros representantes del Gobierno autonómico del Principado de Asturias asistieron al acto.
• Actuación del Coro de Voces Blancas de Valladolid en UNIS y posterior “desayuno de intercambio lingüístico” que unió a los miembros del coro y a todos los estudiantes de Español Lengua Materna de Middle School. El coro interpretó un repertorio internacional, incluyendo dos canciones de género español. Asistieron al acto representantes de la Agregaduría de Educación, el Área de Cultura del Consulado de España en NY, así como la Vicecónsul, Reyes Fernández Bulnes.
• Taller “Bailando con formas”, impartido por la compañía española Maduixa.
• Asistencia al New York International Children´s Film Festival y visionado de la película española Zipi y Zape
• Visita guiada al Consejo de Seguridad de UN (ONU), promovida por la Misión Permanente de España en Nueva York.

ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES DE NUEVA YORK

• Celebración del Día del libro en el Instituto Cervantes de Nueva York.
• Actuación del dúo Fetén Fetén en el Teatro de UNIS. Actividad interdepartamental dirigida a los estudiantes de Junior School y Middle School del Dto. de Español, y a los estudiantes de Middle School del Dpto. de Música.

OTRAS ACTIVIDADES

• Visita guiada a la exposición “Coypel’s Don Quixote Tapestries”, en la Frick Collection, con motivo de la semana de celebración del Día del Libro.
• Visita a la exposición Told and Untold: The Photo Stories of Kati Horna in the Illustrated Press en la America Society de Nueva York.
• Compartimos una buena comida española para despedir el año: ¡Marchando una paella!
• Celebración del Día de Reyes.
• Visita al Centro Cultural Islámico en Manhattan, como actividad complementaria a la unidad Al-Andalus y el Islam.
• Asistencia a las funciones que programa el Teatro Repertorio Español.
• Participación de los estudiantes de la SIE en The 2016 International Performing Arts Festival at UNIS, con la obra Bernarda Alba, de Federico García Lorca, dirigidos por el director español Rafael Abolafia Cobo.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Se utiliza un gran abanico de recursos didácticos con un claro enfoque competencial. A través de materiales auténticos, tanto escritos como audiovisuales, artefactos, herramientas TIC, manuales, libros de lectura, etc, se apuesta por un aprendizaje experimental, creativo y colaborativo. En efecto, se busca fomentar la creatividad, la responsabilidad individual, la autonomía, el trabajo colaborativo y la capacidad crítica. De este modo, el alumnado desarrolla habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, habilidades de comunicación así como de planificación y evaluación.

También se favorece el desarrollo de la motivación del alumnado hacia la búsqueda y producción de conocimientos ya que él es el protagonista de su proceso de aprendizaje y no un mero receptor del contenido expuesto por el docente. Así pues, los estudiantes se convierten en pequeños investigadores y pensadores que tienen que aplicar no sólo conocimiento sino también ciertos procedimientos y habilidades para resolver una situación, reto o problema.

RECURSOS DIVERSOS

Instituto Cervantes : http://nyork.cervantes.es/en/default.shtm

Schoology : https://www.schoology.com

UNIS Library: https://www.unis.org/academics/library-resources

The New York Public Library : https://www.nypl.org

Hispanic Society of America: http://hispanicsociety.org

REDELE : http://www.mecd.gob.es/redele/

Universia : http://www.universia.es

King Juan Carlos I Center : http://www.kjcc.org

Teatro Repertorio Español : http://repertorio.nyc/#/

Mar Rodríguez Sánchez| Spanish Government Teacher
mmrodriguez@unis.org / +1 212-584-3008

United Nations International School
24-50 FDR Drive New York, NY 10010-4046
http://www.unis.org