Temas clave
- ¿QUIÉNES SOMOS?
- OBJETIVOS DE LA SIE
- ETWINNING PROJECT
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2025-26
- HISTÓRICO: ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2025
- PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA SIE
- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y DE PROYECCIÓN CULTURAL DE LA SIE
- RECURSOS
- CONTACTO
¿QUIÉNES SOMOS?
LOS ESTUDIANTES DE LA SIE
UNIS atiende a una población escolar estable de alrededor de 1600 alumnos de 109 nacionalidades y 91 idiomas diferentes. La comunidad hispanohablante del campus de Manhattan de UNIS es una de las más numerosas y en constante crecimiento. El alumnado de la Sección Española Internacional procede fundamentalmente de América Latina y España.
EQUIPO DOCENTE DE LA SIE
En la Sección Internacional Española de UNIS se integran tres profesores funcionarios españoles seleccionados por el MECD a través de un concurso de méritos que se celebra anualmente en Madrid y al que acuden miles de candidatos llegados de toda España. Este proceso de selección consta de dos fases en la que el profesorado ha de demostrar sus aptitudes pedagógicas, sus habilidades comunicativas y un dominio general de las bases, las características y el funcionamiento de cada uno de los programas de la AEEE; todo, ante un tribunal especializado. También forman parte de la sección dos maestras en la etapa Junior y una profesora de Historia y Geografía en la etapa de Tutorial House, todas ellas contratadas por UNIS.
Entre los objetivos fundamentales del profesorado acreditado por el MECD y adscrito a la Sección Internacional Española de UNIS, se encuentran ampliar las posibilidades de recibir enseñanzas en español en el contexto de experiencias educativas internacionales, especialmente a través del desarrollo y la aplicación de currículos integrados para las asignaturas de Lengua y Literatura españolas y Geografía e Historia (Humanidades), impulsar la calidad de las enseñanzas de español en la educación reglada en los niveles anteriores a la Universidad, actualizar y elaborar materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas, difundir y promocionar la lengua y la cultura española.
OBJETIVOS DE LA SIE
- Promocionar y difundir la lengua y la cultura españolas.
- Conseguir un nivel en el uso hablado y escrito del español y un conocimiento de la Literatura y de la Historia y Geografía españolas equivalente al del alumnado de los sistemas educativos cuya lengua vehicular es el español.
- Promover un conocimiento profundo y una valoración positiva del rico y variado patrimonio hispánico.
- Desarrollar en el alumnado la competencia sociocultural desde una perspectiva intercultural.
- Sensibilizar al alumnado de la Sección de la creciente importancia del español como lengua de comunicación en el mundo.
- Estudiar la cultura española y promocionar el español como lengua de referencia en las relaciones internacionales.
- Concienciar de las posibilidades de estudiar español en los niveles de enseñanza postobligatoria y de la formación, así como de la actividad profesional en España y América Latina.
- Implicar al alumnado en diversas manifestaciones culturales hispánicas, fuera del aula, a través de actividades organizadas por la Agregaduría de Educación en Nueva York y el Instituto Cervantes, así como por entidades del país anfitrión.
- Posibilitar la integración del sistema educativo español en experiencias educativas interculturales y bilingües.
ETWINNING PROJECT
El alumnado de la sección española participa en el proyecto eTwinning "Palabras viajeras"
Estudiantes de las secciones M1 (5º de Primaria), M3 (1º de ESO) y T2 (4º de ESO) toman parte en "Palabras viajeras", un proyecto de escritura creativa que reúne a centros y programas de la Acción Educativa en el Exterior, además de instituciones educativas de España (Madrid e Islas Canarias). Los centros participantes pueden consultarse en el siguiente enlace . https://earth.google.com/
Centros fundadores: La United Nations International School en NYC (EE.UU.) y el ZSO4 Josef Tischner de Polonia han fundado conjuntamente esta iniciativa.
Centros participantes: CEIP Nuestra Señora de la Paloma de Madrid, IES Siete Palmas de Las Palmas de Gran Canaria, ALCE Nueva York (EE.UU.), IES La Dehesilla de Madrid, y el
Instituto Español Vicente Cañada Blanch de Londres (Reino Unido).
Desde el inicio del proyecto se han desarrollado diversas actividades: selección del título, búsqueda de colaboradores, diseño del proyecto y creación del TwinSpace. Lo más destacado es que ya ha comenzado la correspondencia postal. La sección española mantiene intercambio epistolar con Madrid, Islas Canarias y Londres. Dado que los compañeros de España desean practicar su inglés, se ha invitado a varias docentes de la escuela para mantener la correspondencia en esta lengua. Dos clases de M1 y estudiantes de ELL se han carteado y participarán en el proyecto utilizando el inglés como idioma de comunicación.
Alumnado de la sección española participa en el proyecto eTwinning "One Wave Radio. Una sola onda".
Con el inicio del curso escolar llega "One Wave Radio. Una sola onda", un proyecto eTwinning que conecta estudiantes a través de las ondas radiofónicas. El alumnado de las secciones M1 (5º EP), M3 (1º ESO) y T1 (3º ESO) colaborará en la creación de programas de radio junto a varios centros y programas de la Acción Educativa en el Exterior; centros educativos de España, Grecia y Turquía en esta iniciativa. Consulta los centros participantes en el proyecto en el siguiente enlace
Centros participantes: CEIP Clara Campoamor (España), Colegio Español de Rabat (Marruecos), ALCE Zürich (Suiza), Colegio Español María Moliner (Andorra), Colegio Reyes Católicos Bogotá (Colombia), Murat Anadolu Lisesi (Turquía), IES Beatriz Galindo (España), Ada Merritt sección española (EE.UU.), UNIS NYC (EE.UU.) y Model Vocational School Kria Vrisi (Grecia).
A lo largo del proyecto, los estudiantes grabarán pequeñas piezas de audio que se integrarán en un programa conjunto, difundido en tres continentes: Europa, África y América.
Algunas de las acciones que se han llevado a cabo hasta el momento han sido;
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Escoger el título del proyecto, en la votación ha participado el alumnado. El título escogido ha sido el propuesto por el centro CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre.
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Grabación del primer programa radiofónico durante el cual los centros se han presentado. Enlace al programa
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Registro del proyecto.
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Creación de una página web Google site para dar difusión al proyecto entre la comunidad educativa...
En proceso:
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Correspondencia postal / email entre el alumnado participante en diferentes lenguas : árabe, inglés o español.
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Concurso un LOGO para el proyecto
Compartimos el primer programa. Seguidnos para poder disfrutar de las próximas publicaciones.
Alumnado de la sección internacional española en UNIS participa durante el curso académico 2024/25 en un proyecto europeo junto con centros educativos de Francia, República Checa, Grecia, Rumanía, Reino Unido y España.
En este apartado compartiremos con nuestros compañeros europeos las publicaciones relacionadas con las actividades del proyecto.
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En el vídeo podemos ver las presentaciones del alumnado participante en el proyecto eTwinning. El alumnado se presenta brevemente, de forma bilingüe, en inglés y español.
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ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2025-26
Y el Tony va para… M2 Español Lengua A/ And the Tony goes to… M2 Spanish Language A
El grupo de estudiantes de M2 actuaron para el alumnado de JA el martes 21 de abril. Esta obra de teatro fue una pieza de creación propia, con personajes que el alumnado había diseñado previamente como parte de la Situación de Aprendizaje “El teatro grecolatino”. Los estudiantes de JA disfrutaron mucho de las actuaciones y pasaron un rato muy entretenido. El grupo de M2 hizo un gran trabajo.
On March 19, the M3, M4, T1, and T2 groups from the Spanish International Section visited El Museo del Barrio and took a guided tour of the murals and points of interest in the East Harlem neighborhood, known as El Barrio or Spanish Harlem. There they were able to learn more about the meaning of the murals that can be found on its streets, the Puerto Rican diaspora, and authors such as Julia de Burgos and Pedro Pietri, founder of the Nuyorican Movement. The students learned about how Spanish culture, primarily Puerto Rican, impacted a city like New York and helped create a large community.
La Sección Internacional Española conoce el Harlem español | The International Spanish Section knows Spanish Harlem
El 19 de marzo, los grupos de M3, M4, T1 y T2 de la Sección Internacional Española visitaron el Museo del Barrio y realizaron una visita guiada por los murales y lugares de interés del barrio East Harlem, conocido como el Barrio o el Harlem español. Aquí pudieron conocer más sobre el significado de los murales que podemos encontrar en sus calles, la diáspora puertorriqueña y autores como Julia de Burgos o Pedro Pietri, fundador del Movimiento Nuyorican. El alumnado aprendió sobre cómo la cultura en español, principalmente puertorriqueña, impactó a una ciudad como Nueva York y ayudó a crear una gran comunidad.
On March 19, the M3, M4, T1, and T2 groups from the Spanish International Section visited El Museo del Barrio and took a guided tour of the murals and points of interest in the East Harlem neighborhood, known as El Barrio or Spanish Harlem. There they were able to learn more about the meaning of the murals that can be found on its streets, the Puerto Rican diaspora, and authors such as Julia de Burgos and Pedro Pietri, founder of the Nuyorican Movement. The students learned about how Spanish culture, primarily Puerto Rican, impacted a city like New York and helped create a large community.
Fiesta del Roscón de Reyes/ King's cake festivity
El 7 de enero la Sección Internacional Española celebró la tradicional actividad del Día de Reyes con la degustación del famoso Roscón o Rosca de Reyes. El alumnado de Tutorial House realizó una actividad con preguntas acerca de este día, además de degustar de dicho dulce. En cambio, el alumnado de Junior School y Middle School, lo celebraron de forma conjunta, con una actividad organizada y dirigida por el alumnado de M4. Este grupo presentó en qué consistía la tradición para luego realizar un concursos sobre preguntas de la misma. Los estudiantes de Junior y Middle School se dividieron en grupos por grados, JA con M3, J1 con M2, J2 con J4 y J3 con M1, para finalizar con la degustación de dicho dulce. Fue una actividad muy divertida y motivadora para el alumnado, en el cual, además de pasar un rato agradable, conocimos más sobre la cultura y tradiciones hispanas.
On January 7th, the Spanish International Section celebrated the traditional Three Kings' Day activity with a tasting of the famous Roscón or Rosca de Reyes (Kings' Cake). Tutorial House students participated in an activity with questions about this day, in addition to tasting the sweet treat. Meanwhile, Junior School and Middle School students celebrated together, with an activity organized and led by M4 students. This group presented what the tradition consisted of and then conducted a quiz about it. Junior and Middle School students were divided into groups by grade level: JA with M3, J1 with M2, J2 with J4, and J3 with M1, concluding with the tasting of the sweet treat. It was a very fun and motivating activity for the students, in which, in addition to having a pleasant time, we learned more about Hispanic culture and traditions.
Ana María Currea visita al grupo de M4 de la Sección Internacional Española
Ana María Currea visit M4 students from International Spanish Section
El 12 de diciembre, el alumnado de M4 de la Sección Internacional Española, contó con la visita de la profesional de la publicidad y la comunicación, Ana María Currea madre de dos estudiantes de Sección. El grupo de M4 pudo ver el trabajo que se realiza desde la agencia de Naciones Unidas para la Población, UNFPA, además de comprobar cómo la publicidad puede dar visibilidad a ciertos temas de justicia social y, cómo diseñar una campaña, según la audiencia a la que se quiera llegar. El alumnado disfrutó de esta actividad, analizando algunos anuncios publicitarios, además de valorar las campañas publicitarias que están haciendo en Español Lengua A.
On December 12th, the M4 Spanish International Section students received the visit of the advertising and communications professional, Ana María Currea, mother of two students from the Section. The M4 group was able to see the work carried out by the United Nations Population Fund (UNFPA), as well as understand how advertising can give visibility to certain social justice issues and how to design a campaign depending on the target audience. The students enjoyed this activity, analyzing several advertisements and evaluating the advertising campaigns they are creating in Spanish Language A.
Alumnado de la sección española participa en el proyecto eTwinning "One Wave Radio. Una sola onda".
Con el inicio del curso escolar llega "One Wave Radio. Una sola onda", un proyecto eTwinning que conecta estudiantes a través de las ondas radiofónicas. El alumnado de las secciones M1 (5º EP), M3 (1º ESO) y T1 (3º ESO) colaborará en la creación de programas de radio junto a varios centros y programas de la Acción Educativa en el Exterior; centros educativos de España, Grecia y Turquía en esta iniciativa. Consulta los centros participantes en el proyecto en el siguiente enlace
Centros participantes: CEIP Clara Campoamor (España), Colegio Español de Rabat (Marruecos), ALCE Zürich (Suiza), Colegio Español María Moliner (Andorra), Colegio Reyes Católicos Bogotá (Colombia), Murat Anadolu Lisesi (Turquía), IES Beatriz Galindo (España), Ada Merritt sección española (EE.UU.), UNIS NYC (EE.UU.) y Model Vocational School Kria Vrisi (Grecia).
A lo largo del proyecto, los estudiantes grabarán pequeñas piezas de audio que se integrarán en un programa conjunto, difundido en tres continentes: Europa, África y América.
Algunas de las acciones que se han llevado a cabo hasta el momento han sido;
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Escoger el título del proyecto, en la votación ha participado el alumnado. El título escogido ha sido el propuesto por el centro CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre.
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Grabación del primer programa radiofónico durante el cual los centros se han presentado. Enlace al programa
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Registro del proyecto.
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Creación de una página web Google site para dar difusión al proyecto entre la comunidad educativa...
En proceso:
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Correspondencia postal / email entre el alumnado participante en diferentes lenguas : árabe, inglés o español.
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Concurso un LOGO para el proyecto
Compartimos el primer programa. Seguidnos para poder disfrutar de las próximas publicaciones.
El pasado lunes, 3 de noviembre, el alumnado de M4 de la Sección Internacional Española, contó con la visita del artista Boris Torres, padre de dos estudiantes de M4. El artista estuvo explicando los cambios y continuidades del arte y, concretamente, de su obra, relacionándolo con el Renacimiento, época que estamos trabajando en Humanidades. Además valoró su cambios en las técnicas, las galerías de arte como las promotoras del arte y del mecenazgo en los tiempos actuales. El alumnado pudo disfrutar de la visión de un artista actual, y de cómo el arte todavía sigue evolucionando, pudiendo tener diversos “renacimientos”.
Last Monday November 3rd, the M4 Spanish International Section students received the visit of the artist Boris Torres, father of two M4 students. The artist explained the changes and continuities in art, specifically in his own work, linking it to the Renaissance, the period we are currently studying in Humanities. He also discussed changes in artistic techniques and reflected on how modern art galleries act as promoters of art and patronage today. The students were able to enjoy the perspective of a contemporary artist and see how art continues to evolve, experiencing various forms of “renaissances.”
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Los estudiantes de M3 han regresado y la sección de español está inmersa en un nuevo y emocionante proyecto. Las unidades del plan de estudios de humanidades serán presentadas a través de un enfoque atractivo y desafiante. El uso de la gamificación transformará el aprendizaje tradicional, motivando a los estudiantes a participar activamente en el contenido de las humanidades mientras desarrollan sus habilidades de resolución de problemas y su comprensión cultural. |
El alumnado de M4 ha visitado el museo MET durante esta semana como parte de la unidad sobre el Renacimiento. Esta salida ha sido organizada en conjunto por todos los docentes de Humanidades. Los estudiantes realizaron diferentes actividades, comparando diferentes obras, la evaluación del arte desde Grecia y Roma hasta el Renacimiento, así como observar e identificar detalles en varias piezas artísticas. Fue una gran experiencia para el alumnado, disfrutando de este gran museo y poniendo en prácticas los conocimientos trabajados en clase.
The M4 students visited the MET Museum this week as part of the unit on the Renaissance. This trip was organized jointly by all the Humanities teachers. The students carried out different activities, comparing various works, evaluating art from Greece and Rome through to the Renaissance, as well as observing and identifying details in several artistic pieces. It was a great experience for the students, who enjoyed this remarkable museum while putting into practice the knowledge they had worked on in class.
HISTÓRICO: ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2025
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2024- 2025
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2022-2023
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2021-2022
- ¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2020-2021
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2020
- ¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2024- 2025
https://youtu.be/wwJIexoqaX4?feature=shared The Spanish Education Office in the United States and Canada has organized a reading activity to commemorate the International Book Day and also the Spanish day. Students from the Spanish section of UNIS participate in the activity.
Día Internacional del Libro, 23 de abril de 2025. El alumnado de la sección española en UNIS, NY participa en la lectura colectiva organizada por la Consejería de Educación de España en EE.UU y Canadá
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Resolución I Concurso de narrativa. Intersecciones.
Tenemos el placer de compartir la resolución del concurso. Damos la más sincera enhorabuena a las dos alumnas de la sección de Turín, Italia. Cuyas obras y seudónimos compartimos a continuación. Ambas pertenecen a la tercera categoría del concurso.
1er premio: Granja 456- Meg
2º premio: La sombra oscura- Nocci
Enlace a los textos
Enhorabuena.
Congratulations!!
First Fiction Contest. Intersections. We are pleased to share the contest results. We extend our sincere congratulations to the two students from the Spanish section inTurin, Italy. Their works and pseudonyms are shared below.
1st Prize: Granja 456 - Meg
2nd Prize: La sombra oscura - Nocci
Link to the texts
Juan Sombrero actuó para el alumnado de Junior. Con Juan no solo celebramos el día del libro y el día del español (23 de abril), sino que gracias a su representación aprendimos a como cuidar nuestro planeta; conmemorando también el día de la tierra (22 de abril).
Juan Sombrero performed for the Junior students. With Juan, we not only celebrated International Book Day and Spanish Language Day (April 23rd), but thanks to his performance, we learned how to take care of our planet, also commemorating Earth Day (April 22nd)
El pasado jueves 9 de enero, el alumnado de M2 de Humanidades de la Sección Internacional Española contó con la visita de Jorge Vargas, oficial de Recursos Humanos en la Sección de Planteamiento Estratégico de Personal en el Secretariado de las Naciones Unidas, padre de unas alumnas de la Sección. En esta actividad repasamos conceptos económicos, la oferta y la demanda, subida de precios o la inflación. El alumnado disfrutó mucho de esta experiencia y pudieron trabajar estos conceptos de forma lúdica.
On the past Thursday, January 9th, the students of M2 Humanities from the International Spanish section (SIE) counted with the visit of Jorge Vargas, Human Resources Officer in the Strategic Workforce Planning Section at the United Nations Secretariat, father of two students from SIE. In this activity, we reviewed economic concepts such as supply and demand, price increases, and inflation. The students greatly enjoyed this experience and were able to work on these concepts playfully and engagingly.
El pasado lunes 25 de noviembre, el alumnado de M3 de la Sección española, así como el grupo de M2 de Humanidades en español, estuvieron de visita en el Museo Americano de Historia Natural. Allí realizaron actividades acerca de la Prehistoria, además de conocer los inicios del comercio y la economía. Los estudiantes disfrutaron de esta experiencia, además de aprender acerca de los objetos y conocimientos que se exponen en este museo.
On the past Monday, November 25th, the students of M3 from the Spanish section, as well as the M2 Humanities group in Spanish, visited the American Museum of Natural History. There, they engaged in activities related to Prehistory, in addition to learning about the origins of trade and economy. The students enjoyed this experience, gaining insights into the objects and knowledge displayed at the museum.
En el vídeo podemos ver las presentaciones del alumnado participante en el proyecto eTwinning. El alumnado se presenta brevemente, de forma bilingüe, en inglés y español.
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El pasado jueves 7 de noviembre, el alumnado de M4 de la Sección Internacional Española contó con la visita de Gabriel Pasquini periodista y escritor, padre de un alumno de la Sección. Esta actividad ayudó al alumnado a conocer más acerca del trabajo de una periodista, así como comprender aspectos sobre la escritura de textos periodísticos como la noticia o el reportaje, haciendo hincapié en cómo convertir lo relevante en interesante. Fue una experiencia sumamente enriquecedora, el alumnado disfrutó y aprendió mucho.
On the past Thursday, November 7th, the students of M4 from the International Spanish section (SIE) counted with the visit of Gabriel Pasquini, a journalist and writer, father of one student from SIE. This activity helped the students learn more about the work of a journalist and understand aspects of writing journalistic texts, such as news articles and reports, with an emphasis on turning relevant information into something engaging. It was an extremely enriching experience; the students enjoyed it and learned a lot.
El pasado jueves 26 de septiembre, el alumnado de M4 de la Sección Internacional Española contó con la visita de María Antonia García Quesada, periodista y escritora, familiar de dos miembros de la Sección. Gracias a su participación, el alumnado pudo poner en práctica sus habilidades como periodistas, realizando una entrevista a esta profesional del periodismo. Para realizar esta entrevista, los/as estudiantes se documentaron sobre la figura de esta autora y prepararon sus preguntas para conocer más sobre aquellos aspectos que les parecieron interesantes. Fue una gran experiencia y el alumnado disfrutó y aprendió mucho sobre esta profesión.
On the past Thursday, September 26th, the students of M4 from the Spanish section counted with the visit of María Antonia García Quesada, a journalist and writer, relative of two members of the SIE. Thanks to their participation, the students were able to put their skills as journalists into practice by conducting an interview with this journalism professional. To carry out the interview, the students researched this author's background and prepared their questions to learn more about the aspects they found interesting. It was a great experience, and the students enjoyed and learned a lot about this profession.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
El pasado martes 14 de noviembre, el alumnado de M3 de la Sección francesa y española, así como el grupo de M2 de Humanidades en español, estuvieron de visita en el Museo Americano de Historia Natural. Allí realizaron actividades acerca de la Prehistoria, además de conocer los inicios del comercio y la economía. Los estudiantes disfrutaron de esta experiencia, además de aprender acerca de los objetos y conocimientos que se exponen en este museo.
On the past Tuesday, November 14th, the students of M3 from the French and Spanish sections, as well as the M2 Humanities group in Spanish, visited the American Museum of Natural History. There, they engaged in activities related to Prehistory, in addition to learning about the origins of trade and economy. The students enjoyed this experience, gaining insights into the objects and knowledge displayed at the museum.
El alumnado de M1 de la Sección Internacional Española expuso sobre algunos países latinos (Argentina, Chile, Panamá, Perú y Uruguay). Los estudiantes trataron diversos aspectos de los diferentes países como capital, idiomas oficiales, relieve, flora y fauna, así como los sectores de producción en los que se basa la economía del país. Fue una sesión muy enriquecedora donde el alumnado, además de aprender, demostró sus habilidades para hablar en público.
The M1 students from the Spanish International Section presented about some Latin American countries (Argentina, Chile, Panama, Peru, and Uruguay). The students discussed various aspects of the different countries, such as the capital, official languages, geography, flora and fauna, as well as the economic sectors on which the country's economy is based. It was a very enriching session where the students, in addition to learning, demonstrated their public speaking skills.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2022-2023
Comenzamos un nuevo curso
Comenzamos un nuevo curso lleno de propuestas y actividades.
La SIE celebra durante el curso 2022/23 su vigésimo quinto aniversario, 25 añitos nada más y nada menos.
Por esta razón el equipo docente junto a la Agregaduría de Educación están organizando diferentes actividades para celebrar este cumpleaños tan especial.
Empezamos el curso recordando de dónde somos, qué vínculos tenemos con el español.
Como este curso estamos de aniversario por partida doble. UNIS cumple 75 años y la Sección Internacional de español de la escuela cumple 25 años. Hemos aprovechado la ocasión para proponer al alumnado de M3 y M4 un pequeño trabajo de investigación cooperativo (por parejas) dentro del área de Humanidades. Durante el proyecto, el alumnado ha consultado diferentes fuentes:
primarias y secundarias.
A continuación pueden ver una pequeña muestra de las presentaciones finales realizadas en el aula.
El alumnado de M3 de la SIE ha presentado el trabajo de investigación sobre UNIS
2022-2023
Durante este curso 2022-2023 la Sección internacional Española ha cumplido su 25º aniversario. El equipo docente ha organizado numerosos actos a lo largo de todo el curso para celebrar esta fecha tan importante. Entre las actividades propuestas, destaca el lanzamiento del primer número del periódico de la sección, La Voz de la SIE. En él se recogen visitas curriculares, celebraciones, deportes, cultura, viajes y mucho más. ¡Esperemos que os guste!
Aquí tenéis el enlace al periódico.
Con motivo de la celebración del Día del Libro y del Español, los estudiantes de la Sección Internacional Española han llevado a cabo una serie de actividades durante varios días:
El miércoles 19 de abril la escritora española Irene Vallejo dio una charla a nuestros estudiantes en la que compartió su experiencia como escritora y presentó su libro El infinito en un junco, galardonado con el Premio Nacional de Ensayo en 2020.
El lunes 24 de abril se ofreció a primera hora de la mañana chocolate con churros a todos los padres y alumnos de UNIS. A continuación, los estudiantes de Junior de la Sección dramatizaron algunas escenas del Quijote y asistieron a una charla virtual con una escritora. Por su parte, los alumnos de Middle School y Tutorial House participaron en un taller de escritura creativa impartido por la escritora mexicana Lorea Canales.
Para concluir con los actos conmemorativos de esta festividad, algunos grupos de Middle School y de Tutorial House realizaron varias actividades grupales sobre cultura y literatura hispana.
Con motivo de la celebración del Día del Libro y del Español, los estudiantes de la Sección Internacional Española han llevado a cabo una serie de actividades durante varios días.
El miércoles 19 de abril la escritora española Irene Vallejo dio una charla a nuestros estudiantes en la que compartió su experiencia como escritora y presentó su libro El infinito en un junco, galardonado con el Premio Nacional de Ensayo en 2020.
Con motivo de la celebración del Día del Libro y del Español, los estudiantes de la Sección Internacional Española han llevado a cabo una serie de actividades durante varios días.
El lunes 24 de abril se ofreció a primera hora de la mañana chocolate con churros a todos los padres y alumnos de UNIS. A continuación, los estudiantes de Junior de la Sección dramatizaron algunas escenas del Quijote y asistieron a una charla virtual con una escritora. Por su parte, los alumnos de Middle School y Tutorial House participaron en un taller de escritura creativa impartido por la escritora mexicana Lorea Canales.
Con motivo de la celebración del Día del Libro y del Español, los estudiantes de la Sección Internacional Española han llevado a cabo una serie de actividades durante varios días.
El lunes 24 de abril se ofreció a primera hora de la mañana chocolate con churros a todos los padres y alumnos de UNIS. A continuación, los estudiantes de Junior de la Sección dramatizaron algunas escenas del Quijote y asistieron a una charla virtual con una escritora. Por su parte, los alumnos de Middle School y Tutorial House participaron en un taller de escritura creativa impartido por la escritora mexicana Lorea Canales.
Con motivo de la celebración del Día del Libro y del Español, los estudiantes de la Sección Internacional Española han llevado a cabo una serie de actividades durante varios días.
Para concluir con los actos conmemorativos de esta festividad, algunos grupos de Middle School y de Tutorial House realizaron varias actividades grupales sobre cultura y literatura hispana.
El pasado 2 de marzo los estudiantes de la Sección Española de M1 a Tut 2 asistieron al teatro Repertorio Español para presenciar la obra Don Quijote. La representación fue un éxito total y los estudiantes y docentes disfrutaron mucho de la función.
El pasado 2 de marzo los estudiantes de la Sección Española de M1 a Tut 2 asistieron al teatro Repertorio Español para presenciar la obra Don Quijote. La representación fue un éxito total y los estudiantes y docentes disfrutaron mucho de la función.
El pasado 2 de marzo los estudiantes de la Sección Española de M1 a Tut 2 asistieron al teatro Repertorio Español para presenciar la obra Don Quijote. La representación fue un éxito total y los estudiantes y docentes disfrutaron mucho de la función.
El pasado 2 de marzo los estudiantes de la Sección Española de M1 a Tut 2 asistieron al teatro Repertorio Español para presenciar la obra Don Quijote. La representación fue un éxito total y los estudiantes y docentes disfrutaron mucho de la función.
On February 24th, the M2 Spanish Humanities class had a visit from Matias Ringel and Sylvia Bigio, experts in Economics and Finances. They shared their experience in this field, explaining some economic concepts such as Gross Domestic Product (GDP), debts, spending, and what kind of indices companies or international investors use in international investments.
El pasado viernes 24 de febrero los estudiantes de M2 de Humanidades en español recibieron la visita de Matias Ringel y Sylvia Bigio expertos en economía y finanzas. Ellos compartieron con el alumnado su experiencia en este campo, hablando sobre conceptos de economía como Producto Interior Bruto (PIB), deuda, gasto así como valorar diversos índices para realizar inversiones en el exterior.
Students learned and reviewed their economics knowledge. They enjoyed the experience with these two great speakers.
Los estudiantes aprendieron y refrescaron sus conocimientos sobre economía, además de disfrutar de estos dos magníficos ponentes.
Además hemos aprovechado la ocasión para dar a conocer los premios de los galardonados del concurso del diseño del nuevo logo para la SIE en conmemoración de nuestro 25 aniversario. Las ganadoras han sido:
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Emilia Escanndell-Siga - (M3) (primer premio)
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Adina DiPolo-( M3) (segundo premio)
Los estudiantes de la SIE hemos celebrado esta fecha tan señalada degustando un delicioso roscón de reyes. Ha sido una oportunidad inmejorable para reunirnos todos los profesores y alumn@s de la sección. ¿A quién le habrá tocado la sorpresa?
Han recibido accésit los siguientes estudiantes de Junior School:
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Leo-(J1)
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Santiago-(J3)
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Olivia- (J4)
A los ganadores y demás participantes, enhorabuena por vuestros magníficos diseños.
El alumnado de M1 y M2 de la Sección Internacional Española ha participado en el proyecto de podcast del Departamento de Lenguas Modernas. El alumnado de M1 realizó sus podcasts sobre personajes latinos durante el mes de la Herencia Hispana. Mientras tanto, el alumnado de M2, lo realizaron sobre las entrevistas realizadas a hispanohablantes, remarcando la importancia de hablar español, fomentando el bilingüismo y la multiculturalidad. Aquí tienes el enlace para escuchar el podcast completo del proyecto: https://www.unis.org/
El alumnado de M1 y M2 de la Sección Internacional Española ha participado en el proyecto de podcast del Departamento de Lenguas Modernas. El alumnado de M1 realizó sus podcasts sobre personajes latinos durante el mes de la Herencia Hispana. Mientras tanto, el alumnado de M2, lo realizaron sobre las entrevistas realizadas a hispanohablantes, remarcando la importancia de hablar español, fomentando el bilingüismo y la multiculturalidad. Aquí tienes el enlace para escuchar el podcast completo del proyecto: https://www.unis.org/
El 7 de noviembre a las 10 de la mañana, el alumnado de M4 Humanidades de la sección española ha dejado las aulas para realizar una visita al Museo Metropolitano de Arte (the MET) y así poder profundizar en el estudio de las obras de arte del Renacimiento.
El alumnado ha podido disfrutar de una visita guiada muy interesante sobre cinco obras representativas de la Edad Media, El Renacimiento y el Barroco, para poder así entender la evolución del arte y como los cambios sociales y políticos del momento son representados en las obras de arte de la época.
La actividad ha resultado muy interesante y el alumnado ha participado activamente durante la visita, aportando sus reflexiones y opiniones sobre las obras comentadas por la guía y compartiendo con ella algunas de las obras trabajadas en el aula.
¡Buen trabajo chicos y chicas de M4!
On October, 19th, the M2 Spanish Language A class received the visit of Graciela Mochkofsky, journalist, writer and dean at CUNY's Craig Newmark Graduate School of Journalism. She shared her experience as a journalist and also explained to the student how to do an interview, some tips and also an example of an interview with the teacher. Students learned, enjoyed the experience and could reflect about their interviews done as a project in class.
El pasado miércoles 19 de octubre, los estudiantes de M2 de español como lengua A recibieron la visita de Graciela Mochkofsky, periodista, escritora y decana de la Escuela de Periodismo Craig Newmark de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY). La autora nos compartió su experiencia como periodista, además de explicar a los estudiantes cómo hacer una entrevista, algunos consejos e incluso una práctica en vivo con el maestro de clase. Los estudiantes aprendieron, se divirtieron con la experiencia y pudieron reflexionar sobre sus entrevistas hechas como proyecto de clase.
On October, 19th, the M2 Spanish Language A class received the visit of Graciela Mochkofsky, journalist, writer and dean at CUNY's Craig Newmark Graduate School of Journalism. She shared her experience as a journalist and also explained to the student how to do an interview, some tips and also an example of an interview with the teacher. Students learned, enjoyed the experience and could reflect about their interviews done as a project in class.
El pasado miércoles 19 de octubre, los estudiantes de M2 de español como lengua A recibieron la visita de Graciela Mochkofsky, periodista, escritora y decana de la Escuela de Periodismo Craig Newmark de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY). La autora nos compartió su experiencia como periodista, además de explicar a los estudiantes cómo hacer una entrevista, algunos consejos e incluso una práctica en vivo con el maestro de clase. Los estudiantes aprendieron, se divirtieron con la experiencia y pudieron reflexionar sobre sus entrevistas hechas como proyecto de clase.
The class with Graciela Mochkofsky, journalist, writer and dean at CUNY's Craig Newmark Graduate School of Journalism.
El alumnado de M3 y M4 participarán en una actividad cooperativa internivelar para celebrar el mes de la herencia hispana.
Como se puede apreciar en las imágenes, los estudiantes de M4 confeccionan preguntas a partir de los carteles que decoran los tablones de anuncios en el piso 3 y 4. Estas preguntas serán utilizadas por la profesora de español para diseñar una búsqueda del tesoro, destinada al alumnado de M3.
El alumnado de M3 hará lo mismo, preparará las preguntas y M4 las responderá con ayuda de la información que aparece en los carteles.
El alumnado de M3 y M4 participarán en una actividad cooperativa internivelar para celebrar el mes de la herencia hispana.
Como se puede apreciar en las imágenes, los estudiantes de M4 confeccionan preguntas a partir de los carteles que decoran los tablones de anuncios en el piso 3 y 4. Estas preguntas serán utilizadas por la profesora de español para diseñar una búsqueda del tesoro, destinada al alumnado de M3.
El alumnado de M3 hará lo mismo, preparará las preguntas y M4 las responderá con ayuda de la información que aparece en los carteles.
El alumnado de M3 y M4 participarán en una actividad cooperativa internivelar para celebrar el mes de la herencia hispana.
Como se puede apreciar en las imágenes, los estudiantes de M4 confeccionan preguntas a partir de los carteles que decoran los tablones de anuncios en el piso 3 y 4. Estas preguntas serán utilizadas por la profesora de español para diseñar una búsqueda del tesoro, destinada al alumnado de M3.
El alumnado de M3 hará lo mismo, preparará las preguntas y M4 las responderá con ayuda de la información que aparece en los carteles.
El alumnado de M3 y M4 participarán en una actividad cooperativa internivelar para celebrar el mes de la herencia hispana.
Como se puede apreciar en las imágenes, los estudiantes de M4 confeccionan preguntas a partir de los carteles que decoran los tablones de anuncios en el piso 3 y 4. Estas preguntas serán utilizadas por la profesora de español para diseñar una búsqueda del tesoro, destinada al alumnado de M3.
El alumnado de M3 hará lo mismo, preparará las preguntas y M4 las responderá con ayuda de la información que aparece en los carteles.
Comenzamos un nuevo curso lleno de propuestas y actividades.
La SIE celebra durante el curso 2022/23 su vigésimo quinto aniversario, 25 añitos nada más y nada menos.
Por esta razón el equipo docente junto a la Agregaduría de Educación están organizando diferentes actividades para celebrar este cumpleaños tan especial.
Empezamos el curso recordando de dónde somos, qué vínculos tenemos con el español.
Como este curso estamos de
aniversario por partida doble.
UNIS cumple 75 años y la Sección Internacional de español de la escuela cumple 25 años. Hemos aprovechado la ocasión para proponer al alumnado de M3 y M4 un pequeño trabajo de investigación cooperativo (por parejas) dentro del área de Humanidades. Durante el proyecto, el alumnado ha consultado diferentes fuentes:
primarias y secundarias.
A continuación pueden ver una pequeña muestra de las presentaciones finales realizadas en el aula.
El alumnado de M3 de la SIE ha presentado el trabajo de investigación sobre UNIS
A las presentaciones de M4 ha asistido Paco Barba, director del departamento de lenguas modernas (MLD), pues varios han sido los grupos de alumnos que han acudido a él como fuente de información sobre la historia de la SIE en UNIS.
El alumnado de M4 de la SIE ha presentado el trabajo de investigación sobre la SIE
El alumnado de M3 ha realizado una actividad de expresión escrita dentro del proyecto anual “Historias que vienen y van” a través del cual se trabajarán los contenidos del currículo para el área de lengua y literatura española en los cursos de M4 y M3
En esta ocasión el alumnado está leyendo las descripciones que ha escrito sobre el escritor/a escogido y los compañeros/as intentan adivinar de quién se trata.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2021-2022
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA
¡Bienvenidos de nuevo!
Iniciamos un nuevo curso con nuevos proyectos y mucha ilusión.
Entre el 15 de septiembre y el 15 de octubre, los estudiantes de Middle School de la SIE realizaron varios proyectos para celebrar la herencia hispana y la diversidad cultural que caracteriza a nuestro alumnado. Para ello investigaron sobre la contribución a la cultura estadounidense de un personaje hispano e hicieron una presentación ante los compañeros. Los más pequeños dibujaron las banderas o algún símbolo de los países representados. Al terminar, decoraron nuestro panel con sus trabajos. He aquí una muestra de sus trabajos.
ESTE TRIMESTRE NUESTRO RINCÓN LITERARIO ESTÁ DEDICADO A…
CARMEN LAFORET
(Barcelona 1921- Madrid 2004)
En conmemoración del centenario de su nacimiento
Durante este trimestre los estudiantes de Tutorial 3 en el nivel superior están trabajando la novela Nada de Carmen Laforet. Hemos elegido esta obra por su profundidad psicológica y diversidad de temas, en consonancia con las exigencias del Bachillerato Internacional. Los alumnos han querido dedicar a la célebre escritora este bonito panel.
LOS ESTUDIANTES DE M4 TRABAJAN EL TEXTO NARRATIVO
En estas últimas semanas los estudiantes de M4 han trabajado las convenciones del texto narrativo. Tras analizar los principales elementos de la narración, realizaron un proyecto de escritura creativa de tema libre. Este proyecto debía incluir contenidos reales, ya que la narrativa de ficción ha sido trabajada anteriormente. Todos ellos incorporaron una imagen ilustrativa del relato inventado. Aquí tenéis una pequeña muestra de algunos de sus originales escritos.
¡SEAMOS ACTIVISTAS!
PROYECTOS DE M1
En la clase de Humanidades de M1 hemos trabajado el tema del activismo. Los estudiantes han aprendido de qué forma podemos ser activistas: a través de protestas, pancartas o simplemente con nuestra actuación día a día. Al finalizar la unidad, han realizado una actividad grupal y han diseñado unos carteles para luchar por la igualdad de género y de derechos.
HOMENAJEANDO A CARMEN LAFORET
PROYECTOS DE TUTORIAL 3
En conmemoración del nacimiento de nuestra escritora Carmen Laforet, los estudiantes de Tutorial 3 del nivel superior están trabajando la novela Nada. En las últimas sesiones han trabajado la escritura creativa a partir de los capítulos analizados en clase. Aquí os incluimos una muestra de los escritos ganadores: por un lado, una entrada de un diario íntimo desde la perspectiva de Andrea y por otro, una carta de Jaime dirigiéndose a Ena y pidiéndole una nueva oportunidad para retomar su relación.
EN TUTORIAL 1 TRABAJAMOS LOS CUENTOS MEDIEVALES
Durante este último mes los estudiantes de Tutorial 1 han trabajado los cuentos medievales y han analizado la aportación a la lengua y cultura española de Alfonso X el Sabio y de su sobrino Don Juan Manuel. Tras la lectura de los cuentos de El conde Lucanor, los alumnos han diseñado unas infografías de este último autor y han escrito una recreación del cuento de doña Truhana. Aquí va una pequeña muestra de sus trabajos.
CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO Y DEL ESPAÑOL
El martes 26 de abril los alumnos de Junior y Middle School y Tut House celebraron “El Día del Libro y del Español”. Con antelación a este evento, los estudiantes diseñaron pósters con poemas en español, fotografías y videos con sus libros favoritos y leyeron diferentes textos en español. En el lobby los estudiantes y profesores pudieron tomar chocolate con churros para empezar el día con energía, mientras un grupo de estudiantes de Junior representaban un fragmento del Quijote. En general todos los estudiantes disfrutaron mucho y fue un día para recordar.
Premios del Día del Libro
Ganadores del concurso
Como sabéis, el pasado día 23 de abril los estudiantes de la Sección Internacional Española (desde M1 a Tut 2) participaron una vez más en el concurso de fotografía. El tema de este año ha sido “Mi libro favorito”. Los ganadores de este año han sido:
Primer premio: Alexia L. (Tutorial 2)
Segundo premio: Theo E. (Tutorial 2)
Tercer premio: África Giné F. (M4)
Incluimos las fotografías de los galardonados de la presente edición.
Alexia (Tut 2)
Mi libro favorito es la novela de ficción romántica titulada Heartless escrita por Marissa Meyer. La historia nos cuenta el origen de la reina de corazones de Alicia en el País de las maravillas. Me encanta este libro debido a su buen balance entre una comedia y un romance. Catherine, la protagonista, es la hija de un marqués, que se enamora de Jest, el bufón de la corte. A medida que avanza la historia, Catherine cada vez está más enamorada de Jest, pero éste guarda un secreto que puede destrozar ese amor.
Theo (Tut 2)
Crónica de muerte anunciada de Gabriel García Márquez es el libro que estamos leyendo actualmente en la clase de español. Aunque es una novela que leí el año pasado en México me pareció sumamente interesante y divertida. Para la foto quise usar el realismo mágico al incorporar al perro leyendo el libro con lentes y considerar este hecho como algo normal, cuando en realidad es algo imposible que ocurra en la realidad.
África (M4)
El libro Cuando me veas escrito por Laura Gallego, una de mis autoras favoritas, es un libro importante para mí porque es el libro en el que yo descubrí mi amor por los libros con finales tristes. El libro narra la historia de una niña que se ha sentido invisible durante toda su vida y más tarde descubre que sí puede, de verdad, volverse invisible. Ella utiliza sus poderes para luchar contra abusones pero se mete en problemas mayores de los que había querido. Es una historia interesante que me gustó mucho leer. Lo recomiendo cien por cien. (El resto de los libros de la autora también).
¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
El pasado curso escolar 2017-2018 celebramos el 20º Aniversario de la Sección Internacional Española en UNIS.
Para celebrarlo, la SIE convocó un concurso en el que participaron todos sus estudiantes.
La convocatoria se lanzó en una ceremonia a la que acudieron el Agregado de Educación y la Asesora Técnica de la Agregaduría de Educación de Nueva York y en la que compartimos un delicioso almuerzo español.
Aquí puedes ver el cartel con los trabajos finalistas, así como los premiados:
Estamos muy contentos de anunciar que la SIE ya tiene su propio logo, el cual fue diseñado por uno de nuestros estudiantes y resultó el ganador del concurso:
Este fantástico fotorreportaje de Martín Santos Torres, premiado en la segunda modalidad, te ayudará a conocer mejor qué es la Sección Internacional Española.
Y por último, podrás identificarte con uno de los estudiantes de la SIE cuando leas el ensayo premiado de Nerea Wolfenzon.
¡Por veinte años más!
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2020-2021
NUESTROS RAPS Y POEMAS sobre la naturaleza M1
En la unidad de poesía, los alumnos están aprendiendo a utilizar diferentes recursos literarios como metáforas, comparaciones o personificaciones. Están disfrutando utilizando su creatividad para crear rimas, poemas cortos y raps. En clase celebramos nuestro primer festival de rap en el que los alumnos compartieron sus creaciones.
Aquí puedes ver nuestro FESTIVAL DE RAP
https://drive.google.com/file/d/1c0hg6mZyInlnFSJyIoikJZ3N1zS9yCzU/view
Microrrelatos en la Alhambra
Con motivo del Día Internacional del Libro, y aprovechando la temática de Al-Ándalus en la clase de Humanidades, los estudiantes de M3 eligieron una zona de la Alhambra e investigaron un poco sobre su historia. Con esta información, los alumnos inventaron un microrrelato inspirado en la zona elegida, que finalmente compartieron en un Padlet
https://padlet.com/vparache/c91f8i4wbrix2hk4
El cómic en M1
En la clase de M1, los estudiantes han trabajado las características y los elementos más representativos del cómic. Además, han elaborado sus propios cómics, llenos de creatividad y tras un proceso de planificación y corrección.
El día del español y del libro
En la Sección Internacional Española estamos celebrando el día del Español y el día Internacional del libro. Los estudiantes han reflexionado sobre el papel que tiene la literatura en sus vidas y entre todos han creado ¨El árbol de la lectura¨ donde han compartido sus razones para leer. También han estudiado la figura de Miguel Cervantes y su obra Don Quijote. Por último, los estudiantes han grabado vídeos breves donde han compartido qué significa para ellos el idioma español.
https://drive.google.com/file/
La expresión oral M2 lengua B
Los estudiantes de M2 han hecho un informe radiofónico para Radio Deportes UNIS sobre un hipotético partido de fútbol disputado entre los estudiantes de la clase. Aquí podéis escuchar su divertida e interesante locución
https://drive.google.com/file/d/1rXxTbOv0CI0U54MZXnFOKttADuKGaDr3/view?usp=sharing
El día de la mujer J4
Para celebrar el mes de las mujeres, los niños y niñas de J4 LM han querido rendir homenaje a la gran escritora mexicana y primera feminista de las Américas, Son Juana Inés de la Cruz.
¡Disfrutad leyendo alguna de sus poesías!
https://docs.google.com/presentation/d/1cqqM7JQJVFDx20LsI-2f7MSvlKDVRpUyoGN-S5zZRLw/edit?usp=sharing
Nuestro papel como consumidores éticos M2 Humanidades
En esta segunda unidad de Humanidades, los alumnos reflexionan sobre la economía y su papel como consumidores. Además, hacen juicios éticos sobre los recursos disponibles y el reparto de los mismos. En este vídeo se muestra como ellos se definen como consumidores responsables que toman decisiones respetuosas con el medio ambiente.
https://drive.google.com/file/
La expresión escrita M3 y M4
Los estudiantes de M3 y M4 han trabajado la expresión escrita a través de la creación de relatos, así como con la elaboración de biografías de personalidades relevantes. Aquí tenéis una muestra de los trabajos realizados.
1. La verdadera relación entre Adán y Eva https://read.bookcreator.com/
2. La biografía de Michelle Obama, https://read.bookcreator.com/
3. La historia del doctor y las pelotas de piedra https://read.bookcreator.com/
4. Kamala Harris https://read.bookcreator.com/
5. Los autos del sol https://read.bookcreator.com/
6. Biografía de María Maeztu https://read.bookcreator.com/
7. El traductor de animales https://read.bookcreator.com/
8. Alicia De Larrocha https://read.bookcreator.com/
9. La máquina del tiempo https://read.bookcreator.com/
10. Invento: la máquina X Agua, https://read.bookcreator.com/
La expresión oral ELE M2
Los estudiantes escenifican una conversación telefónica creada por ellos. en la que se invitan a hacer una actividad. Es una manera divertida y contextualizada de practicar la expresión oral. https://drive.google.com/file/d/1JTP3DeffmDxhEN2oZQRYaq03b1GmC73k/view?usp=sharing
El arte renacentista M4
El alumnado de Humanidades en español de M4 está estudiando el Renacimiento: sus características más importantes, figuras destacadas, razones por las cuales el Renacimiento surgió en Italia, así como las expresiones artísticas. En estas fotos se puede ver cómo los estudiantes presentan el cuadro renacentista que eligieron en la galería de pintura italiana del Renacimiento del Museo del Prado. También hay dos vídeos de estudiantes que presentan un discurso de su personaje renacentista (Filippo Brunelleschi y Giovanni Picco Della Mirandola ) para un hipotético evento social ante la corte de los Médici.
https://drive.google.com/file/d/1NM4dRFWwWZOy2tMD1zrFkc4q5nxq_2nI/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/11bHvfHiUZ3F9X0iPmjz2G8RI3cWbxBKH/view?usp=sharing
Podcast Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid 19
Durante el pasado mes de noviembre, nuestros alumnos de Tutorial 4 volvieron a colaborar con los alumnos de la Sección Internacional de Sassari y con el Instituto de Educación Secundaria Sanje de Alcantarilla de Murcia. En esta ocasión, todos los alumnos de Tutorial 4 (Sebastian Koskinen, Daniel Cruz, José Ortega, Pablo Martín, Maarten Van’t Hoff, Karen Socorro y Lucía Ameen) participaron en una tertulia titulada “Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid
19”. En ella contaron sus experiencias del día a día frente a esta pandemia y compartieron sus inquietudes académicas a corto plazo. La experiencia fue más que positiva y el clima que secreó entre ellos fue muy relajado y de una gran complicidad.
https://drive.google.com/file/d/1GG_boih667p19Kp-1Eh9zV1qM66A7wtk/view?usp=sharing
PROYECTOS de Tutorial 2
Durante los meses de octubre y noviembre los estudiantes de Tutorial 2 abordaron el estudio de la obra magna de Miguel de Cervantes. Tras estudiar la vida del autor y las características de su obra, realizaron un proyecto sobre la obra El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. En ese proyecto se pedía que incluyeran un breve perfil biográfico del autor, una caracterización de los personajes principales, los rasgos comunes y distintivos entre dos de las historias leídas en clase, la influencia de los libros de caballerías y una valoración personal de la obra. El proyecto requería combinar las láminas visuales con un audio en el que iban explicando los contenidos. Todos los alumnos presentaron sus proyectos ante el resto de los compañeros y la valoración final de esta actividad fue muy positiva.
https://drive.google.com/file/d/14AT7_DiSIRzXdNPwDsig5zA6GC06xJ1a/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fojidmje0GyK4tT2D8mpzo0eLutV4ehq/view?usp=sharing
PROYECTOS de Tutorial 1
Durante los meses de noviembre y diciembre los estudiantes de Tutorial 1 han estudiado en profundidad las convenciones del género narrativo. Dentro de este bloque han trabajado el origen y significado de los mitos y leyendas, en especial los procedentes de la cultura grecolatina. Como proyecto final han tenido que realizar una exposición oral sobre un héroe o un mito de su elección. Las historias expuestas han sido muy interesantes y han podido apreciar cómo algunas de estas historias han inspirado la cinematografía moderna.
INTERCAMBIO DE CUENTOS entre M1 y Junior School
Los alumnos y alumnas de J2 y J3 leyeron en clase de español las historias de M1. La clase de J2 lo hicieron juntos y la clase de J3 lo hicieron de forma individual. Después cada niño y niña escribió en el Padlet un comentario sobre los cuentos leídos. Esperamos que a los estudiantes de M1 les gusten los mensajes. Aquí está el enlace del padlet. https://padlet.com/mrubio/k4rzl5s73r3rplrk
COLABORACIÓN entre Middle School y Junior School
Para fortalecer los lazos entre los estudiantes que forman partes de la SIE, este curso escolar los estudiantes de Junior School, Middle School y Tutorial House han empezado a trabajar colaborativamente en diferentes proyectos. En esta ocasión, el alumnado de J2 (segundo grado de primaria) han podido disfrutar de las historias inventadas y escritas por los estudiantes de M1 (sexto grado de primaria).
https://drive.google.com/file/d/1oHVlDT9JPHJIT7QnoHucnORrzCuescFM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1kKl5s9ZHo0-s5djob_9zWLBZBszHy9EV/view?usp=sharing
EL TEXTO NARRATIVO - EN LA CLASE DE M1
Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, han publicado y locutado sus trabajos
"Canica y el bosque encantado" escrito por Sofía L y Sofía K. https://read.bookcreator.com/ZEoPkpkPA8NRpvw27VnUQ9B9cfs2/EevR8p1iTC6j4FriEMqpYg
"El animal del bosque" escrito por Elena y Adina https://read.bookcreator.com/C9K1sHJYYCY1lYa5HxjCxPAVrzi1/pNXh6ramQ3ymO23Fk9kPBw
"La guerra de las ovejas y las vacas" escrito por Ignacio y Joaquín https://read.bookcreator.com/3mpDDXYzh8RwS6D4gztrCX2qWKl1/e0mIQB4FSwyBIDwHQTFUlw
"Los dingos, el águila y la manzana mágica" escrito por Emilia y Lucia https://read.bookcreator.com/ccl58e9UgMMLOhQjMiEoIrwDCeR2/CW82g0LbS4SKi_-KILSfBQ
"El día de Wilson" escrito por Kai, Lorenzo y Javi https://read.bookcreator.com/L9VoxQRYUJQlx9PsYo2erGWIX0W2/rqJXWMvcSmqHm_WtfGBWaQ
JUEGOS- en la clase de español M3 A1.1
En el modelo híbrido seguimos jugando en la clase de español para desarrollar la expresión oral de los estudiantes. En la clase de M3 A1.1 jugamos al pictionary y a la mímica. Tanto los estudiantes presenciales como en línea se divierten mientras aprenden vocabulario y estructuras en español.
Aquí podéis ver a los estudiantes practicando el vocabulario relacionado con los hobbies https://drive.google.com/file/d/1B8ZcyltBOlqqszzNSd-HDxVG8_6BihNZ/view?usp=sharing
EL ARTÍCULO DE LA SEMANA
Debatimos en la clase de Humanidades M2
Los estudiantes de M2 han leído el artículo A FAVOR/EN CONTRA: ¿Deberían los EEUU permitir que voten las personas que están en la cárcel?. Después de realizar una serie de actividades de comprensión lectora, hemos tenido un pequeño debate en la clase, donde tanto los estudiantes que estaban presencialmente como los que estaban online se han mostrado participativos, críticos y respetuosos con el punto de vista de los compañeros.
Aquí podéis ver parte del debate https://drive.google.com/file/d/1yPXvp_DDiaBrPHF58sE3SKJ7zja7PkVt/view?usp=sharing
CELEBRACIÓN DEL 12 DE OCTUBRE
Con motivo del 12 de octubre, la Sección Internacional Española de Sassari (Italia), el IES Sanje de Alcantarilla (Murcia, España) y la Sección Internacional Española de UNIS han participado en el programa Soñando en español-12 poesías para el 12 de octubre de Radio Internacional Castelví. UNIS ha colaborado en este proyecto con la selección, interpretación y recitación de cuatro poesías clásicas de los poetas Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro.
Aquí podéis disfrutar del programa de radio https://drive.google.com/file/d/13ajzrEuTHXmb5LqgjVUWcWqLKgF_osHm/view?usp=sharing
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2020
Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes han hecho pósters sobre personas hispanas influyentes y también han elegido su palabra favorita en nuestro idioma.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2020
EL DÍA DEL ESPAÑOL Y EL DÍA INTERNACIONAL DE LIBRO
En la Sección Internacional Española de hemos celebrado el día del Español durante estas últimas semanas. Los estudiantes han creado pósters digitales para animar a toda la comunidad escolar a aprender español. También han inventado poemas y los han recitado en nuestras clases online.
RECITACIÓN DE POEMAS https://drive.google.com/file/d/16ghDzosbujNnVb0KcqL_nDG-zsDDbMWc/view?usp=sharing
Ciclo de cine con valores
Los estudiantes de la sección están disfrutando de una serie de cortometrajes españoles y latinoamericanos a partir de los cuales se trabajan valores así como el espíritu crítico. En estas imágenes los chicos y chicas de M1 están visionando "El vendedor de humo" para después reflexionar sobre el papel que juegan las apariencias en la sociedad actual.
Creamos un RESTAURANTE ESPAÑOL en la clase de español
Los estudiantes de Español como lengua extranjera de M2 han representado una cena en un típico restaurante español. Los alumnos elaboraron también en casa sus recetas y pudimos degustar deliciosos platos con sabores diversos. ¡Fue una clase muy sabrosa!
LA EXPOSICIÓN DE JOAQUÍN SOROLLA en la Hispanic Society of America
Día 6 de Febrero del 2020. En una mañana lluviosa y con cielos encapotados en Nueva York, ¿qué otra cosa mejor puede hacerse que visitar la exposición de Joaquín Sorolla y Bastida "Visión de España" en la Hispanic Society of America?
Los alumnos de M3 Español Lengua Materna pudieron conocer el impresionante conjunto de 14 cuadros de gran formato sobre la diversidad regional de España, un encargo del fundador de la Hispanic Society, Archer Milton Hamilton, al pintor valenciano en 1911. Los neoyorkinos y los turistas de la ciudad tienen en esta exposición un ejemplo extraordinario de la riqueza cultural española, que merece sin duda una visita.
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LA CASA DE BERNARDA ALBA en el Repertorio Español
Casi 100 estudiantes de español de Tutorial House disfrutaron de la obra de teatro La Casa de Bernarda Alba en el teatro el Repertorio Español. Los estudiantes se adentraron en la España rural de postguerra a través de esta obra de Federico García Lorca.
EL CICLO DEL AGUA - M1
Alumnos de M1 Humanidades con sus póster sobre el ciclo del agua y los factores ambientales que inciden en la calidad de nuestros ríos.
LA ANTIGUA GRECIA - M2
Para comenzar con nuestra Unidad Didáctica sobre Grecia Antigua, los estudiantes de la SIE investigaron sobre las civilizaciones micénica y minoica, anteriores a la Grecia Clásica. Estos son los póster que elaboraron.
¡VIVA EL CINE ESPAÑOL Y LATINOAMERICANO!
El día 25 de enero tendrá lugar la ceremonia de los Premios Goya y en la Sección Internacional Española hemos querido aprovechar la ocasión para organizar un concurso sobre cine español y latinoamericano. ¿Os animáis a participar? Podéis entregar vuestras respuestas hasta el 24 de enero.
¡Feliz día de Reyes!
Los estudiantes de la SIE hemos celebrado esta fecha tan señalada degustando un delicioso roscón de reyes. Ha sido una oportunidad inmejorable para reunirnos todos los profesores y alumn@s de la sección. ¿A quién le habrá tocado el rey?
CICLO DE CINE: Zipi y Zape y la isla del capitán
Los estudiantes de la SIE, junto a los estudiantes de español lengua extranjera, hemos terminado el primer trimestre con una sesión de cine español.
LOS ANIMALES FANTÁSTICOS DE M1- El texto descriptivo
Los estudiantes de M1 están leyendo el libro Anaconda y otros cuentos de la selva, de Horacio Quiroga. Nos hemos adentrado en el mundo de los animales y hemos trabajado léxico específico del reino animal. Además, teniendo en cuenta los valores de la ONU, los estudiantes han creado animales fantásticos con poderes mágicos que se alinean con la misión de Naciones Unidas. Por último, han dibujado sus criaturas y han compartido su trabajo en unas presentación oral.
Inspirándose en la mitología de la Antigua Grecia, han creado sus propias criaturas mitológicas y han elaborado un texto descriptivo sobre las mismas, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
Conectamos la obra El túnel con la pintura de Leonor Fini
Uno de los requisitos del nuevo currículum del Bachillerato Internacional es la conexión de pasajes literarios con obras no literarias tales como pinturas,
fotografías, textos periodísticos o materiales audiovisuales. Los estudiantes de Tut 3 han trabajado la obra de Ernesto Sábato El túnel y a posteriori han analizado la pintura de la argentina surrealista Leonor Fini. Al finalizar ambos trabajos, han llevado a cabo un estudio comparativo seleccionando algunos cuadros de Leonor Fini y relacionándolos con citas de la obra. En suma, ha sido un arduo trabajo pero han disfrutado y aprendido mucho.
Uno de los requisitos del nuevo currículum del Bachillerato Internacional es la conexión de pasajes literarios con obras no literarias tales como pinturas,
fotografías, textos periodísticos o materiales audiovisuales. Los estudiantes de Tut 3 han trabajado la obra de Ernesto Sábato El túnel y a posteriori han analizado la pintura de la argentina surrealista Leonor Fini. Al finalizar ambos trabajos, han llevado a cabo un estudio comparativo seleccionando algunos cuadros de Leonor Fini y relacionándolos con citas de la obra. En suma, ha sido un arduo trabajo pero han disfrutado y aprendido mucho.
LAS CRIATURAS MITOLÓGICAS DE M2- El texto descriptivo
Los estudiantes de M2 están leyendo el libro Dioses y héroes de la Mitología griega, de Ana María Shua. Inspirándose en la mitología de la Antigua Grecia, han creado sus propias criaturas mitológicas y han elaborado un texto descriptivo sobre las mismas, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
Veinte poemas de amor y una canción desesperada
de Pablo Neruda
Los estudiantes de Tut 4 han trabajado durante estos últimos dos meses la obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada del poeta chileno Pablo Neruda. Para ello han realizado múltiples actividades como: exploración de la vida del autor creando infografías, estudio de la temática de los poemas mediante la selección y análisis de citas destacadas, así como la búsqueda de imágenes relacionadas con algunas figuras retóricas de los poemas. Todas estas actividades han contribuido a facilitar el estudio general de la obra.
Los estudiantes de Tut 4 han trabajado durante estos últimos dos meses la obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada del poeta chileno Pablo Neruda. Para ello han realizado múltiples actividades como: exploración de la vida del autor creando infografías, estudio de la temática de los poemas mediante la selección y análisis de citas destacadas, así como la búsqueda de imágenes relacionadas con algunas figuras retóricas de los poemas. Todas estas actividades han contribuido a facilitar el estudio general de la obra.
EL ARTE RENACENTISTA M4
El alumnado de Humanidades en español de M4 está estudiando el Renacimiento: sus características más importantes, figuras destacadas, razones por las cuales el Renacimiento surgió en Italia, así como las expresiones artísticas . En este vídeo podéis ver fragmentos de las presentaciones orales que hicieron los estudiantes sobre un cuadro renacentista que eligieron, haciendo hincapié en aquellos aspectos propios de la época.
Las historias de M1
Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, se han convertido en actores y actrices y han dramatizado dos de sus creaciones. Aquí podéis ver el resultado (hacer click en el link).
LOS NUGGETS EN PELIGRO https://drive.google.com/open?id=1oCbCgofgWC8qYqWOyJ1cjRq2ykZf-8Ql
EL REY GORDO https://drive.google.com/file/d/1n3InCj8b5ehzkvna9VLwvf5vIn6WD4X1/view?usp=sharing
LOS PROYECTOS DE TUTORIAL 2
Durante este mes los estudiantes de Tutorial 2 de la SIE han estudiado la figura del célebre escritor Miguel de Cervantes. Asimismo han analizado su obra cumbre Las aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha y han leído los capítulos más destacados, Para finalizar la unidad, han escogido una de las aventuras del libro y han realizado sendas presentaciones orales.
EL TEXTO DESCRIPTIVO- Creación de personajes de ficción- M4
En la clase de M4 hemos trabajo el texto descriptivo. Cada estudiante ha creado un personaje de ficción y ha elaborado un texto descriptivo sobre el mismo, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2019
Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes de M2 han hecho pósters sobre personas hispanas influyentes. Además, todos los estudiantes de la sección van a participar en el I Premio Mes de la Herencia Hispana.
¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
El pasado curso escolar 2017-2018 celebramos el 20º Aniversario de la Sección Internacional Española en UNIS.
Para celebrarlo, la SIE convocó un concurso en el que participaron todos sus estudiantes.
La convocatoria se lanzó en una ceremonia a la que acudieron el Agregado de Educación y la Asesora Técnica de la Agregaduría de Educación de Nueva York y en la que compartimos un delicioso almuerzo español.
Aquí puedes ver el cartel con los trabajos finalistas, así como los premiados:
Estamos muy contentos de anunciar que la SIE ya tiene su propio logo, el cual fue diseñado por uno de nuestros estudiantes y resultó el ganador del concurso:
Este fantástico fotorreportaje de Martín Santos Torres, premiado en la segunda modalidad, te ayudará a conocer mejor qué es la Sección Internacional Española.
Y por último, podrás identificarte con uno de los estudiantes de la SIE cuando leas el ensayo premiado de Nerea Wolfenzon.
¡Por veinte años más!
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA SIE
LOS CURSOS DE LA SIE
La Sección Internacional Española está integrada por el alumnado que cursa las asignaturas de Lengua Española y Geografía e Historia en la etapa de Junior, Middle School y los dos primeros años de Tutorial House. Los tres profesores funcionarios en adscripción en el exterior enseñan en los grados 5, 6, 7 y 8 de Middle School (equivalentes a 5.º y 6.º de Primaria y 1.º y 2.º de la ESO) y los grados 9 y 10 de Tutorial House (equivalentes a 3.º y 4.º de la ESO). Los estudiantes de la Sección Internacional Española reciben 3 horas semanales de Lengua Española y 3 horas semanales de Humanidades (Geografía e Historia).
CURRÍCULO INTEGRADO SIE-UNIS
Bajo los auspicios de las Naciones Unidas y guiado por sus ideales, el currículo de UNIS potencia el valor de la diversidad de razas y culturas, la innovación, la creatividad y la interculturalidad como rasgos de identidad de la escuela. Este mismo espíritu ha guiado la elaboración de un currículum integrado de Geografía e Historia (Humanidades), que incorpora las enseñanzas del sistema educativo español respetando el carácter internacional, la comunicación entre culturas y la excelencia académica en las enseñanzas de UNIS.
Este currículum integrado busca como objetivo principal favorecer y promover la calidad de la práctica educativa que se desarrolla en la Sección Internacional Española desde su creación, proporcionando las bases para la formación multilingüe y multicultural que fomenta UNIS. Así mismo, permitirá ampliar la oferta educativa en español en el centro donde está integrada, tanto para los estudiantes de lengua materna como de lengua heredada. De esta manera, se posibilita la rápida y eventual incorporación de este alumnado a los sistemas educativos de los diferentes países hispanohablantes.
Durante el curso 2024/2025 se ha realizado una actualización de este programa. Estamos a la espera de poder publicarlo.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y DE PROYECCIÓN CULTURAL DE LA SIE
La SIE de UNIS planifica, coordina y ejecuta una gran cantidad de actividades complementarias, extraescolares y de proyección cultural dirigidas a enriquecer la experiencia educativa de sus estudiantes y de la escuela y a ampliar la oferta educativa en español en la escuela. La mayoría de estas actividades son financiadas por el Gobierno de España.
ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL CONSULADO DE ESPAÑA EN NUEVA YORK
- Asistencia al espectáculo teatral con marionetas Guyi Guyi, de Periferia Teatro, en el teatro YMCA de Nueva York.
- Actuación del Quinteto Ventart (solistas de la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias) en UNIS. En este concierto didáctico se interpretaron obras del repertorio musical español del siglo XIX y XX. El Cónsul de Cultura, Juan José Herrera de la Muela y otros representantes del Gobierno autonómico del Principado de Asturias asistieron al acto.
- Actuación del Coro de Voces Blancas de Valladolid en UNIS y posterior “desayuno de intercambio lingüístico” que unió a los miembros del coro y a todos los estudiantes de Español Lengua Materna de Middle School. El coro interpretó un repertorio internacional, incluyendo dos canciones de género español. Asistieron al acto representantes de la Agregaduría de Educación, el Área de Cultura del Consulado de España en NY, así como la Vicecónsul, Reyes Fernández Bulnes.
- Taller “Bailando con formas”, impartido por la compañía española Maduixa.
- Asistencia al New York International Children´s Film Festival y visionado de la película española Zipi y Zape
- Visita guiada al Consejo de Seguridad de UN (ONU), promovida por la Misión Permanente de España en Nueva York.
ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES DE NUEVA YORK
- Celebración del Día del libro en el Instituto Cervantes de Nueva York.
- Actuación del dúo Fetén Fetén en el Teatro de UNIS. Actividad interdepartamental dirigida a los estudiantes de Junior School y Middle School del Dto. de Español, y a los estudiantes de Middle School del Dpto. de Música.
OTRAS ACTIVIDADES
- Visita guiada a la exposición “Coypel’s Don Quixote Tapestries”, en la Frick Collection, con motivo de la semana de celebración del Día del Libro.
- Visita a la exposición Told and Untold: The Photo Stories of Kati Horna in the Illustrated Press en la America Society de Nueva York.
- Compartimos una buena comida española para despedir el año: ¡Marchando una paella!
- Celebración del Día de Reyes.
- Visita al Centro Cultural Islámico en Manhattan, como actividad complementaria a la unidad Al-Andalus y el Islam.
- Asistencia a las funciones que programa el Teatro Repertorio Español.
- Participación de los estudiantes de la SIE en The 2016 International Performing Arts Festival at UNIS, con la obra Bernarda Alba, de Federico García Lorca, dirigidos por el director español Rafael Abolafia Cobo.
RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
Se utiliza un gran abanico de recursos didácticos con un claro enfoque competencial. A través de materiales auténticos, tanto escritos como audiovisuales, artefactos, herramientas TIC, manuales, libros de lectura, etc, se apuesta por un aprendizaje experimental, creativo y colaborativo. En efecto, se busca fomentar la creatividad, la responsabilidad individual, la autonomía, el trabajo colaborativo y la capacidad crítica. De este modo, el alumnado desarrolla habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, habilidades de comunicación así como de planificación y evaluación.
También se favorece el desarrollo de la motivación del alumnado hacia la búsqueda y producción de conocimientos ya que él es el protagonista de su proceso de aprendizaje y no un mero receptor del contenido expuesto por el docente. Así pues, los estudiantes se convierten en pequeños investigadores y pensadores que tienen que aplicar no sólo conocimiento sino también ciertos procedimientos y habilidades para resolver una situación, reto o problema.
RECURSOS DIVERSOS
Instituto Cervantes : http://nyork.cervantes.es/en/default.shtm
Schoology : https://www.schoology.com
UNIS Library: https://www.unis.org/academics/library-resources
The New York Public Library : https://www.nypl.org
Hispanic Society of America: http://hispanicsociety.org
REDELE : http://www.mecd.gob.es/redele/
Universia : http://www.universia.es
King Juan Carlos I Center : http://www.kjcc.org
Teatro Repertorio Español : http://repertorio.nyc/#/
El Museo del Barrio: http://www.elmuseo.orgCONTACTO
Araceli Comesaña Martínez
acomesana@unis.org
Spanish Government Teacher
Alberto Hernández López
ahernandezlopez@unis.org
Spanish Government Teacher
Juan Antonio Miñano Guirao
jminano@unis.org
Spanish International Section Coordinator
