Además hemos aprovechado la ocasión para dar a conocer los premios de los galardonados del concurso del diseño del nuevo logo para la SIE en conmemoración de nuestro 25 aniversario. Las ganadoras han sido:
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Emilia Escanndell-Siga - (M3) (primer premio)
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Adina DiPolo-( M3) (segundo premio)
¡Ya tenemos ganadora para el logo de la SIE!
Como sabéis, la SIE cumple este año su vigésimo quinto aniversario. Para ello convocamos el pasado mes de octubre un concurso para diseñar un nuevo logo. Durante la pasada celebración del 6 de enero dimos a conocer los premios de los galardonados. Las estudiantes premiadas han sido:
Emilia Escanndell-Siga - (M3) (primer premio)
Adina DiPolo-( M3) (segundo premio)
LA SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA CUMPLE 25 AÑOS
Temas clave
- ¿QUIÉNES SOMOS?
- OBJETIVOS DE LA SIE
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2023
- PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA SIE
- ¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y DE PROYECCIÓN CULTURAL DE LA SIE
- RECURSOS
- CONTACTO
¿QUIÉNES SOMOS?
LOS ESTUDIANTES DE LA SIE
UNIS atiende a una población escolar estable de alrededor de 1600 alumnos de 109 nacionalidades y 91 idiomas diferentes. La comunidad hispanohablante del campus de Manhattan de UNIS es una de las más numerosas y en constante crecimiento. El alumnado de la Sección Española Internacional procede fundamentalmente de América Latina y España.
EQUIPO DOCENTE DE LA SIE
En la Sección Internacional Española de UNIS se integran tres profesores funcionarios españoles seleccionados por el MECD a través de un concurso de méritos que se celebra anualmente en Madrid y al que acuden miles de candidatos llegados de toda España. Este proceso de selección consta de dos fases en la que el profesorado ha de demostrar sus aptitudes pedagógicas, sus habilidades comunicativas y un dominio general de las bases, las características y el funcionamiento de cada uno de los programas de la AEEE; todo, ante un tribunal especializado. También forman parte de la sección dos maestras en la etapa Junior y una profesora de Historia y Geografía en la etapa de Tutorial House, todas ellas contratadas por UNIS.
Entre los objetivos fundamentales del profesorado acreditado por el MECD y adscrito a la Sección Internacional Española de UNIS, se encuentran ampliar las posibilidades de recibir enseñanzas en español en el contexto de experiencias educativas internacionales, especialmente a través del desarrollo y la aplicación de currículos integrados para las asignaturas de Lengua y Literatura españolas y Geografía e Historia (Humanidades), impulsar la calidad de las enseñanzas de español en la educación reglada en los niveles anteriores a la Universidad, actualizar y elaborar materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas, difundir y promocionar la lengua y la cultura española.
OBJETIVOS DE LA SIE
- Promocionar y difundir la lengua y la cultura españolas.
- Conseguir un nivel en el uso hablado y escrito del español y un conocimiento de la Literatura y de la Historia y Geografía españolas equivalente al del alumnado de los sistemas educativos cuya lengua vehicular es el español.
- Promover un conocimiento profundo y una valoración positiva del rico y variado patrimonio hispánico.
- Desarrollar en el alumnado la competencia sociocultural desde una perspectiva intercultural.
- Sensibilizar al alumnado de la Sección de la creciente importancia del español como lengua de comunicación en el mundo.
- Estudiar la cultura española y promocionar el español como lengua de referencia en las relaciones internacionales.
- Concienciar de las posibilidades de estudiar español en los niveles de enseñanza postobligatoria y de la formación, así como de la actividad profesional en España y América Latina.
- Implicar al alumnado en diversas manifestaciones culturales hispánicas, fuera del aula, a través de actividades organizadas por la Agregaduría de Educación en Nueva York y el Instituto Cervantes, así como por entidades del país anfitrión.
- Posibilitar la integración del sistema educativo español en experiencias educativas interculturales y bilingües.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
El pasado martes 14 de noviembre, el alumnado de M3 de la Sección francesa y española, así como el grupo de M2 de Humanidades en español, estuvieron de visita en el Museo Americano de Historia Natural. Allí realizaron actividades acerca de la Prehistoria, además de conocer los inicios del comercio y la economía. Los estudiantes disfrutaron de esta experiencia, además de aprender acerca de los objetos y conocimientos que se exponen en este museo.
On the past Tuesday, November 14th, the students of M3 from the French and Spanish sections, as well as the M2 Humanities group in Spanish, visited the American Museum of Natural History. There, they engaged in activities related to Prehistory, in addition to learning about the origins of trade and economy. The students enjoyed this experience, gaining insights into the objects and knowledge displayed at the museum.
El alumnado de M1 de la Sección Internacional Española expuso sobre algunos países latinos (Argentina, Chile, Panamá, Perú y Uruguay). Los estudiantes trataron diversos aspectos de los diferentes países como capital, idiomas oficiales, relieve, flora y fauna, así como los sectores de producción en los que se basa la economía del país. Fue una sesión muy enriquecedora donde el alumnado, además de aprender, demostró sus habilidades para hablar en público.
The M1 students from the Spanish International Section presented about some Latin American countries (Argentina, Chile, Panama, Peru, and Uruguay). The students discussed various aspects of the different countries, such as the capital, official languages, geography, flora and fauna, as well as the economic sectors on which the country's economy is based. It was a very enriching session where the students, in addition to learning, demonstrated their public speaking skills.
El pasado viernes 8 de diciembre el alumnado de J4, M1, M2 y M3 de la Sección Internacional Española (SIE) se fue de excursión al museo de la Sociedad Hispánica. Allí pudieron observar cuadros de Velázquez, Goya o una escultura de Luisa Roldán “La Roldana”. Además realizaron actividades acerca de los cuadros de la “Visión de España” de Joaquín Sorolla. Fue una visita enriquecedora que además hizo que conociéramos a compañeros/as de otros cursos. Enlace todas las fotos
On the past Friday, December 8, the students of J4, M1, M2 y M3 de la Sección Internacional Española (SIE) went on a field trip to the museum of the Hispanic Society. There, they were able to observe paintings by Velázquez, Goya, or a sculpture by Luisa Roldán, known as 'La Roldana.' Additionally, they participated in activities related to the paintings of Joaquín Sorolla's 'Visión de España.' It was an enriching visit that also allowed us to get to know students from other grades." Link with all pics
El pasado viernes 5 de enero, el alumnado de la Sección Internacional Española (SIE) celebró unas de las tradiciones típicas que se realizan en los países hispanohablantes, la degustación del roscón o rosca de Reyes. Además de probar este delicioso dulce, el alumnado pudo comentar diferentes aspectos relacionados como los objetos que se pueden encontrar dentro (un muñeco con forma de rey o un haba), qué significan dichos objetos, entre otros detalles. Fue una actividad muy divertida que también fomentó el sentimiento de orgullo por nuestras tradiciones.
On the past Friday, January 5th, the students of the Spanish International Section (SIE) celebrated one of the typical traditions held in Spanish-speaking countries, the tasting of the "roscón o rosca de Reyes" (Kings cake). In addition to trying this delicious sweet, the students were able to discuss various related aspects such as the objects that can be found inside (a figurine shaped like a king or a bean), what these objects signify, among other details. It was a very enjoyable activity that also fostered the feeling of pride in our traditions.
El pasado jueves 8 de febrero, el alumnado de M2 de la Sección Internacional Española contó con la visita de Daniel Osorio, profesional del mundo de las finanzas y padre de una estudiante de M2. Gracias a su participación, pudimos comprobar las necesidades que pueden tener las ciudades y cómo podemos crear un negocio, uniendo estas necesidades con nuestros gustos e intereses. Además valoramos la situación económica de ciertos países de América Latina y las razones por las que es importante hablar español para establecer relaciones comerciales con muchos países de la zona. Fue una experiencia muy enriquecedora y reflexiva acerca de la economía y el lenguaje.
On the past Thursday, February 8th, the students of M2 from the Spanish section counted with the visit of Daniel Osorio, a finance professional and father of one M2 student. Thanks to his participation, we were able to verify the needs that cities may have and how we can create a business, uniting these needs with our tastes and interests. Additionally, we evaluated the economic situation of certain countries in Latin America and the reasons why it is important to speak Spanish to establish commercial relationships with many countries in the region. It was a very enriching and reflective experience about economics and language.
El pasado miércoles 6 de marzo, el alumnado M2 de la Sección Internacional Española contó con la visita de Alejandra Lagos, madre de una alumna de este grupo que desempeña su labor profesional en la cadena Televisa Univisión. Esta profesional nos mostró cómo se trabaja en una cadena líder de contenidos y medios en español, cómo se redacta una noticia, qué personal hace falta y cómo se coordinan para realizar los diferentes reportajes. Además el alumnado pudo practicar estas habilidades durante este taller, escribiendo una noticia acerca de un acontecimiento, además de realizar una pequeña entrevista a una de las protagonistas de dicho suceso. Fue una experiencia práctica y muy interesante para el grupo de estudiantes.
On the past Wednesday, March 6th, the students of M2 from the Spanish section counted with the visit of Alejandra Lagos, mother of a student from this group who works professionally at the Televisa Univisión network. This professional showed us how work is carried out in a leading Spanish-language content and media network, how news is written, what personnel is needed, and how they coordinate to carry out different reports. In addition, the students were able to practice these skills during this workshop, writing a news article about an event, as well as conducting a small interview with one of the protagonists of said event. It was a practical and very interesting experience for the group of students.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2023
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2022-2023
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2021-2022
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2020-2021
- ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2020
- ¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2023-2024
El pasado martes 14 de noviembre, el alumnado de M3 de la Sección francesa y española, así como el grupo de M2 de Humanidades en español, estuvieron de visita en el Museo Americano de Historia Natural. Allí realizaron actividades acerca de la Prehistoria, además de conocer los inicios del comercio y la economía. Los estudiantes disfrutaron de esta experiencia, además de aprender acerca de los objetos y conocimientos que se exponen en este museo.
On the past Tuesday, November 14th, the students of M3 from the French and Spanish sections, as well as the M2 Humanities group in Spanish, visited the American Museum of Natural History. There, they engaged in activities related to Prehistory, in addition to learning about the origins of trade and economy. The students enjoyed this experience, gaining insights into the objects and knowledge displayed at the museum.
El alumnado de M1 de la Sección Internacional Española expuso sobre algunos países latinos (Argentina, Chile, Panamá, Perú y Uruguay). Los estudiantes trataron diversos aspectos de los diferentes países como capital, idiomas oficiales, relieve, flora y fauna, así como los sectores de producción en los que se basa la economía del país. Fue una sesión muy enriquecedora donde el alumnado, además de aprender, demostró sus habilidades para hablar en público.
The M1 students from the Spanish International Section presented about some Latin American countries (Argentina, Chile, Panama, Peru, and Uruguay). The students discussed various aspects of the different countries, such as the capital, official languages, geography, flora and fauna, as well as the economic sectors on which the country's economy is based. It was a very enriching session where the students, in addition to learning, demonstrated their public speaking skills.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2022-2023
Comenzamos un nuevo curso
Comenzamos un nuevo curso lleno de propuestas y actividades.
La SIE celebra durante el curso 2022/23 su vigésimo quinto aniversario, 25 añitos nada más y nada menos.
Por esta razón el equipo docente junto a la Agregaduría de Educación están organizando diferentes actividades para celebrar este cumpleaños tan especial.
Empezamos el curso recordando de dónde somos, qué vínculos tenemos con el español.
Como este curso estamos de aniversario por partida doble. UNIS cumple 75 años y la Sección Internacional de español de la escuela cumple 25 años. Hemos aprovechado la ocasión para proponer al alumnado de M3 y M4 un pequeño trabajo de investigación cooperativo (por parejas) dentro del área de Humanidades. Durante el proyecto, el alumnado ha consultado diferentes fuentes:
primarias y secundarias.
A continuación pueden ver una pequeña muestra de las presentaciones finales realizadas en el aula.
El alumnado de M3 de la SIE ha presentado el trabajo de investigación sobre UNIS
El alumnado de M4 de la SIE ha presentado el trabajo de investigación sobre la SIE
A las presentaciones de M4 ha asistido Paco Barba, director del departamento de lenguas modernas (MLD), pues varios han sido los grupos de alumnos que han acudido a él como fuente de información sobre la historia de la SIE en UNIS.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2021-2022
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA
¡Bienvenidos de nuevo!
Iniciamos un nuevo curso con nuevos proyectos y mucha ilusión.
Entre el 15 de septiembre y el 15 de octubre, los estudiantes de Middle School de la SIE realizaron varios proyectos para celebrar la herencia hispana y la diversidad cultural que caracteriza a nuestro alumnado. Para ello investigaron sobre la contribución a la cultura estadounidense de un personaje hispano e hicieron una presentación ante los compañeros. Los más pequeños dibujaron las banderas o algún símbolo de los países representados. Al terminar, decoraron nuestro panel con sus trabajos. He aquí una muestra de sus trabajos.
ESTE TRIMESTRE NUESTRO RINCÓN LITERARIO ESTÁ DEDICADO A…
CARMEN LAFORET
(Barcelona 1921- Madrid 2004)
En conmemoración del centenario de su nacimiento
Durante este trimestre los estudiantes de Tutorial 3 en el nivel superior están trabajando la novela Nada de Carmen Laforet. Hemos elegido esta obra por su profundidad psicológica y diversidad de temas, en consonancia con las exigencias del Bachillerato Internacional. Los alumnos han querido dedicar a la célebre escritora este bonito panel.
LOS ESTUDIANTES DE M4 TRABAJAN EL TEXTO NARRATIVO
En estas últimas semanas los estudiantes de M4 han trabajado las convenciones del texto narrativo. Tras analizar los principales elementos de la narración, realizaron un proyecto de escritura creativa de tema libre. Este proyecto debía incluir contenidos reales, ya que la narrativa de ficción ha sido trabajada anteriormente. Todos ellos incorporaron una imagen ilustrativa del relato inventado. Aquí tenéis una pequeña muestra de algunos de sus originales escritos.
¡SEAMOS ACTIVISTAS!
PROYECTOS DE M1
En la clase de Humanidades de M1 hemos trabajado el tema del activismo. Los estudiantes han aprendido de qué forma podemos ser activistas: a través de protestas, pancartas o simplemente con nuestra actuación día a día. Al finalizar la unidad, han realizado una actividad grupal y han diseñado unos carteles para luchar por la igualdad de género y de derechos.
HOMENAJEANDO A CARMEN LAFORET
PROYECTOS DE TUTORIAL 3
En conmemoración del nacimiento de nuestra escritora Carmen Laforet, los estudiantes de Tutorial 3 del nivel superior están trabajando la novela Nada. En las últimas sesiones han trabajado la escritura creativa a partir de los capítulos analizados en clase. Aquí os incluimos una muestra de los escritos ganadores: por un lado, una entrada de un diario íntimo desde la perspectiva de Andrea y por otro, una carta de Jaime dirigiéndose a Ena y pidiéndole una nueva oportunidad para retomar su relación.
EN TUTORIAL 1 TRABAJAMOS LOS CUENTOS MEDIEVALES
Durante este último mes los estudiantes de Tutorial 1 han trabajado los cuentos medievales y han analizado la aportación a la lengua y cultura española de Alfonso X el Sabio y de su sobrino Don Juan Manuel. Tras la lectura de los cuentos de El conde Lucanor, los alumnos han diseñado unas infografías de este último autor y han escrito una recreación del cuento de doña Truhana. Aquí va una pequeña muestra de sus trabajos.
CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO Y DEL ESPAÑOL
El martes 26 de abril los alumnos de Junior y Middle School y Tut House celebraron “El Día del Libro y del Español”. Con antelación a este evento, los estudiantes diseñaron pósters con poemas en español, fotografías y videos con sus libros favoritos y leyeron diferentes textos en español. En el lobby los estudiantes y profesores pudieron tomar chocolate con churros para empezar el día con energía, mientras un grupo de estudiantes de Junior representaban un fragmento del Quijote. En general todos los estudiantes disfrutaron mucho y fue un día para recordar.
Premios del Día del Libro
Ganadores del concurso
Como sabéis, el pasado día 23 de abril los estudiantes de la Sección Internacional Española (desde M1 a Tut 2) participaron una vez más en el concurso de fotografía. El tema de este año ha sido “Mi libro favorito”. Los ganadores de este año han sido:
Primer premio: Alexia L. (Tutorial 2)
Segundo premio: Theo E. (Tutorial 2)
Tercer premio: África Giné F. (M4)
Incluimos las fotografías de los galardonados de la presente edición.
Alexia (Tut 2)
Mi libro favorito es la novela de ficción romántica titulada Heartless escrita por Marissa Meyer. La historia nos cuenta el origen de la reina de corazones de Alicia en el País de las maravillas. Me encanta este libro debido a su buen balance entre una comedia y un romance. Catherine, la protagonista, es la hija de un marqués, que se enamora de Jest, el bufón de la corte. A medida que avanza la historia, Catherine cada vez está más enamorada de Jest, pero éste guarda un secreto que puede destrozar ese amor.
Theo (Tut 2)
Crónica de muerte anunciada de Gabriel García Márquez es el libro que estamos leyendo actualmente en la clase de español. Aunque es una novela que leí el año pasado en México me pareció sumamente interesante y divertida. Para la foto quise usar el realismo mágico al incorporar al perro leyendo el libro con lentes y considerar este hecho como algo normal, cuando en realidad es algo imposible que ocurra en la realidad.
África (M4)
El libro Cuando me veas escrito por Laura Gallego, una de mis autoras favoritas, es un libro importante para mí porque es el libro en el que yo descubrí mi amor por los libros con finales tristes. El libro narra la historia de una niña que se ha sentido invisible durante toda su vida y más tarde descubre que sí puede, de verdad, volverse invisible. Ella utiliza sus poderes para luchar contra abusones pero se mete en problemas mayores de los que había querido. Es una historia interesante que me gustó mucho leer. Lo recomiendo cien por cien. (El resto de los libros de la autora también).
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2020-2021
NUESTROS RAPS Y POEMAS sobre la naturaleza M1
En la unidad de poesía, los alumnos están aprendiendo a utilizar diferentes recursos literarios como metáforas, comparaciones o personificaciones. Están disfrutando utilizando su creatividad para crear rimas, poemas cortos y raps. En clase celebramos nuestro primer festival de rap en el que los alumnos compartieron sus creaciones.
Aquí puedes ver nuestro FESTIVAL DE RAP
https://drive.google.com/file/d/1c0hg6mZyInlnFSJyIoikJZ3N1zS9yCzU/view
Microrrelatos en la Alhambra
Con motivo del Día Internacional del Libro, y aprovechando la temática de Al-Ándalus en la clase de Humanidades, los estudiantes de M3 eligieron una zona de la Alhambra e investigaron un poco sobre su historia. Con esta información, los alumnos inventaron un microrrelato inspirado en la zona elegida, que finalmente compartieron en un Padlet
https://padlet.com/vparache/c91f8i4wbrix2hk4
El cómic en M1
En la clase de M1, los estudiantes han trabajado las características y los elementos más representativos del cómic. Además, han elaborado sus propios cómics, llenos de creatividad y tras un proceso de planificación y corrección.
El día del español y del libro
En la Sección Internacional Española estamos celebrando el día del Español y el día Internacional del libro. Los estudiantes han reflexionado sobre el papel que tiene la literatura en sus vidas y entre todos han creado ¨El árbol de la lectura¨ donde han compartido sus razones para leer. También han estudiado la figura de Miguel Cervantes y su obra Don Quijote. Por último, los estudiantes han grabado vídeos breves donde han compartido qué significa para ellos el idioma español.
https://drive.google.com/file/
La expresión oral M2 lengua B
Los estudiantes de M2 han hecho un informe radiofónico para Radio Deportes UNIS sobre un hipotético partido de fútbol disputado entre los estudiantes de la clase. Aquí podéis escuchar su divertida e interesante locución
https://drive.google.com/file/d/1rXxTbOv0CI0U54MZXnFOKttADuKGaDr3/view?usp=sharing
El día de la mujer J4
Para celebrar el mes de las mujeres, los niños y niñas de J4 LM han querido rendir homenaje a la gran escritora mexicana y primera feminista de las Américas, Son Juana Inés de la Cruz.
¡Disfrutad leyendo alguna de sus poesías!
https://docs.google.com/presentation/d/1cqqM7JQJVFDx20LsI-2f7MSvlKDVRpUyoGN-S5zZRLw/edit?usp=sharing
Nuestro papel como consumidores éticos M2 Humanidades
En esta segunda unidad de Humanidades, los alumnos reflexionan sobre la economía y su papel como consumidores. Además, hacen juicios éticos sobre los recursos disponibles y el reparto de los mismos. En este vídeo se muestra como ellos se definen como consumidores responsables que toman decisiones respetuosas con el medio ambiente.
https://drive.google.com/file/
La expresión escrita M3 y M4
Los estudiantes de M3 y M4 han trabajado la expresión escrita a través de la creación de relatos, así como con la elaboración de biografías de personalidades relevantes. Aquí tenéis una muestra de los trabajos realizados.
1. La verdadera relación entre Adán y Eva https://read.bookcreator.com/
2. La biografía de Michelle Obama, https://read.bookcreator.com/
3. La historia del doctor y las pelotas de piedra https://read.bookcreator.com/
4. Kamala Harris https://read.bookcreator.com/
5. Los autos del sol https://read.bookcreator.com/
6. Biografía de María Maeztu https://read.bookcreator.com/
7. El traductor de animales https://read.bookcreator.com/
8. Alicia De Larrocha https://read.bookcreator.com/
9. La máquina del tiempo https://read.bookcreator.com/
10. Invento: la máquina X Agua, https://read.bookcreator.com/
La expresión oral ELE M2
Los estudiantes escenifican una conversación telefónica creada por ellos. en la que se invitan a hacer una actividad. Es una manera divertida y contextualizada de practicar la expresión oral. https://drive.google.com/file/d/1JTP3DeffmDxhEN2oZQRYaq03b1GmC73k/view?usp=sharing
El arte renacentista M4
El alumnado de Humanidades en español de M4 está estudiando el Renacimiento: sus características más importantes, figuras destacadas, razones por las cuales el Renacimiento surgió en Italia, así como las expresiones artísticas. En estas fotos se puede ver cómo los estudiantes presentan el cuadro renacentista que eligieron en la galería de pintura italiana del Renacimiento del Museo del Prado. También hay dos vídeos de estudiantes que presentan un discurso de su personaje renacentista (Filippo Brunelleschi y Giovanni Picco Della Mirandola ) para un hipotético evento social ante la corte de los Médici.
https://drive.google.com/file/d/1NM4dRFWwWZOy2tMD1zrFkc4q5nxq_2nI/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/11bHvfHiUZ3F9X0iPmjz2G8RI3cWbxBKH/view?usp=sharing
Podcast Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid 19
Durante el pasado mes de noviembre, nuestros alumnos de Tutorial 4 volvieron a colaborar con los alumnos de la Sección Internacional de Sassari y con el Instituto de Educación Secundaria Sanje de Alcantarilla de Murcia. En esta ocasión, todos los alumnos de Tutorial 4 (Sebastian Koskinen, Daniel Cruz, José Ortega, Pablo Martín, Maarten Van’t Hoff, Karen Socorro y Lucía Ameen) participaron en una tertulia titulada “Expectativas e inquietudes en tiempos de Covid
19”. En ella contaron sus experiencias del día a día frente a esta pandemia y compartieron sus inquietudes académicas a corto plazo. La experiencia fue más que positiva y el clima que secreó entre ellos fue muy relajado y de una gran complicidad.
https://drive.google.com/file/d/1GG_boih667p19Kp-1Eh9zV1qM66A7wtk/view?usp=sharing
PROYECTOS de Tutorial 2
Durante los meses de octubre y noviembre los estudiantes de Tutorial 2 abordaron el estudio de la obra magna de Miguel de Cervantes. Tras estudiar la vida del autor y las características de su obra, realizaron un proyecto sobre la obra El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. En ese proyecto se pedía que incluyeran un breve perfil biográfico del autor, una caracterización de los personajes principales, los rasgos comunes y distintivos entre dos de las historias leídas en clase, la influencia de los libros de caballerías y una valoración personal de la obra. El proyecto requería combinar las láminas visuales con un audio en el que iban explicando los contenidos. Todos los alumnos presentaron sus proyectos ante el resto de los compañeros y la valoración final de esta actividad fue muy positiva.
https://drive.google.com/file/d/14AT7_DiSIRzXdNPwDsig5zA6GC06xJ1a/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fojidmje0GyK4tT2D8mpzo0eLutV4ehq/view?usp=sharing
PROYECTOS de Tutorial 1
Durante los meses de noviembre y diciembre los estudiantes de Tutorial 1 han estudiado en profundidad las convenciones del género narrativo. Dentro de este bloque han trabajado el origen y significado de los mitos y leyendas, en especial los procedentes de la cultura grecolatina. Como proyecto final han tenido que realizar una exposición oral sobre un héroe o un mito de su elección. Las historias expuestas han sido muy interesantes y han podido apreciar cómo algunas de estas historias han inspirado la cinematografía moderna.
INTERCAMBIO DE CUENTOS entre M1 y Junior School
Los alumnos y alumnas de J2 y J3 leyeron en clase de español las historias de M1. La clase de J2 lo hicieron juntos y la clase de J3 lo hicieron de forma individual. Después cada niño y niña escribió en el Padlet un comentario sobre los cuentos leídos. Esperamos que a los estudiantes de M1 les gusten los mensajes. Aquí está el enlace del padlet. https://padlet.com/mrubio/k4rzl5s73r3rplrk
COLABORACIÓN entre Middle School y Junior School
Para fortalecer los lazos entre los estudiantes que forman partes de la SIE, este curso escolar los estudiantes de Junior School, Middle School y Tutorial House han empezado a trabajar colaborativamente en diferentes proyectos. En esta ocasión, el alumnado de J2 (segundo grado de primaria) han podido disfrutar de las historias inventadas y escritas por los estudiantes de M1 (sexto grado de primaria).
https://drive.google.com/file/d/1oHVlDT9JPHJIT7QnoHucnORrzCuescFM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1kKl5s9ZHo0-s5djob_9zWLBZBszHy9EV/view?usp=sharing
EL TEXTO NARRATIVO - EN LA CLASE DE M1
Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, han publicado y locutado sus trabajos
"Canica y el bosque encantado" escrito por Sofía L y Sofía K. https://read.bookcreator.com/ZEoPkpkPA8NRpvw27VnUQ9B9cfs2/EevR8p1iTC6j4FriEMqpYg
"El animal del bosque" escrito por Elena y Adina https://read.bookcreator.com/C9K1sHJYYCY1lYa5HxjCxPAVrzi1/pNXh6ramQ3ymO23Fk9kPBw
"La guerra de las ovejas y las vacas" escrito por Ignacio y Joaquín https://read.bookcreator.com/3mpDDXYzh8RwS6D4gztrCX2qWKl1/e0mIQB4FSwyBIDwHQTFUlw
"Los dingos, el águila y la manzana mágica" escrito por Emilia y Lucia https://read.bookcreator.com/ccl58e9UgMMLOhQjMiEoIrwDCeR2/CW82g0LbS4SKi_-KILSfBQ
"El día de Wilson" escrito por Kai, Lorenzo y Javi https://read.bookcreator.com/L9VoxQRYUJQlx9PsYo2erGWIX0W2/rqJXWMvcSmqHm_WtfGBWaQ
JUEGOS- en la clase de español M3 A1.1
En el modelo híbrido seguimos jugando en la clase de español para desarrollar la expresión oral de los estudiantes. En la clase de M3 A1.1 jugamos al pictionary y a la mímica. Tanto los estudiantes presenciales como en línea se divierten mientras aprenden vocabulario y estructuras en español.
Aquí podéis ver a los estudiantes practicando el vocabulario relacionado con los hobbies https://drive.google.com/file/d/1B8ZcyltBOlqqszzNSd-HDxVG8_6BihNZ/view?usp=sharing
EL ARTÍCULO DE LA SEMANA
Debatimos en la clase de Humanidades M2
Los estudiantes de M2 han leído el artículo A FAVOR/EN CONTRA: ¿Deberían los EEUU permitir que voten las personas que están en la cárcel?. Después de realizar una serie de actividades de comprensión lectora, hemos tenido un pequeño debate en la clase, donde tanto los estudiantes que estaban presencialmente como los que estaban online se han mostrado participativos, críticos y respetuosos con el punto de vista de los compañeros.
Aquí podéis ver parte del debate https://drive.google.com/file/d/1yPXvp_DDiaBrPHF58sE3SKJ7zja7PkVt/view?usp=sharing
CELEBRACIÓN DEL 12 DE OCTUBRE
Con motivo del 12 de octubre, la Sección Internacional Española de Sassari (Italia), el IES Sanje de Alcantarilla (Murcia, España) y la Sección Internacional Española de UNIS han participado en el programa Soñando en español-12 poesías para el 12 de octubre de Radio Internacional Castelví. UNIS ha colaborado en este proyecto con la selección, interpretación y recitación de cuatro poesías clásicas de los poetas Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro.
Aquí podéis disfrutar del programa de radio https://drive.google.com/file/d/13ajzrEuTHXmb5LqgjVUWcWqLKgF_osHm/view?usp=sharing
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2020
Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes han hecho pósters sobre personas hispanas influyentes y también han elegido su palabra favorita en nuestro idioma.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL CURSO 2019-2020
EL DÍA DEL ESPAÑOL Y EL DÍA INTERNACIONAL DE LIBRO
En la Sección Internacional Española de hemos celebrado el día del Español durante estas últimas semanas. Los estudiantes han creado pósters digitales para animar a toda la comunidad escolar a aprender español. También han inventado poemas y los han recitado en nuestras clases online.
RECITACIÓN DE POEMAS https://drive.google.com/file/d/16ghDzosbujNnVb0KcqL_nDG-zsDDbMWc/view?usp=sharing
Ciclo de cine con valores
Los estudiantes de la sección están disfrutando de una serie de cortometrajes españoles y latinoamericanos a partir de los cuales se trabajan valores así como el espíritu crítico. En estas imágenes los chicos y chicas de M1 están visionando "El vendedor de humo" para después reflexionar sobre el papel que juegan las apariencias en la sociedad actual.
Creamos un RESTAURANTE ESPAÑOL en la clase de español
Los estudiantes de Español como lengua extranjera de M2 han representado una cena en un típico restaurante español. Los alumnos elaboraron también en casa sus recetas y pudimos degustar deliciosos platos con sabores diversos. ¡Fue una clase muy sabrosa!
LA EXPOSICIÓN DE JOAQUÍN SOROLLA en la Hispanic Society of America
Día 6 de Febrero del 2020. En una mañana lluviosa y con cielos encapotados en Nueva York, ¿qué otra cosa mejor puede hacerse que visitar la exposición de Joaquín Sorolla y Bastida "Visión de España" en la Hispanic Society of America?
Los alumnos de M3 Español Lengua Materna pudieron conocer el impresionante conjunto de 14 cuadros de gran formato sobre la diversidad regional de España, un encargo del fundador de la Hispanic Society, Archer Milton Hamilton, al pintor valenciano en 1911. Los neoyorkinos y los turistas de la ciudad tienen en esta exposición un ejemplo extraordinario de la riqueza cultural española, que merece sin duda una visita.
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LA CASA DE BERNARDA ALBA en el Repertorio Español
Casi 100 estudiantes de español de Tutorial House disfrutaron de la obra de teatro La Casa de Bernarda Alba en el teatro el Repertorio Español. Los estudiantes se adentraron en la España rural de postguerra a través de esta obra de Federico García Lorca.
EL CICLO DEL AGUA - M1
Alumnos de M1 Humanidades con sus póster sobre el ciclo del agua y los factores ambientales que inciden en la calidad de nuestros ríos.
LA ANTIGUA GRECIA - M2
Para comenzar con nuestra Unidad Didáctica sobre Grecia Antigua, los estudiantes de la SIE investigaron sobre las civilizaciones micénica y minoica, anteriores a la Grecia Clásica. Estos son los póster que elaboraron.
¡VIVA EL CINE ESPAÑOL Y LATINOAMERICANO!
El día 25 de enero tendrá lugar la ceremonia de los Premios Goya y en la Sección Internacional Española hemos querido aprovechar la ocasión para organizar un concurso sobre cine español y latinoamericano. ¿Os animáis a participar? Podéis entregar vuestras respuestas hasta el 24 de enero.
¡Feliz día de Reyes!
Los estudiantes de la SIE hemos celebrado esta fecha tan señalada degustando un delicioso roscón de reyes. Ha sido una oportunidad inmejorable para reunirnos todos los profesores y alumn@s de la sección. ¿A quién le habrá tocado el rey?
CICLO DE CINE: Zipi y Zape y la isla del capitán
Los estudiantes de la SIE, junto a los estudiantes de español lengua extranjera, hemos terminado el primer trimestre con una sesión de cine español.
LOS ANIMALES FANTÁSTICOS DE M1- El texto descriptivo
Los estudiantes de M1 están leyendo el libro Anaconda y otros cuentos de la selva, de Horacio Quiroga. Nos hemos adentrado en el mundo de los animales y hemos trabajado léxico específico del reino animal. Además, teniendo en cuenta los valores de la ONU, los estudiantes han creado animales fantásticos con poderes mágicos que se alinean con la misión de Naciones Unidas. Por último, han dibujado sus criaturas y han compartido su trabajo en unas presentación oral.
Inspirándose en la mitología de la Antigua Grecia, han creado sus propias criaturas mitológicas y han elaborado un texto descriptivo sobre las mismas, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
Conectamos la obra El túnel con la pintura de Leonor Fini
Uno de los requisitos del nuevo currículum del Bachillerato Internacional es la conexión de pasajes literarios con obras no literarias tales como pinturas,
fotografías, textos periodísticos o materiales audiovisuales. Los estudiantes de Tut 3 han trabajado la obra de Ernesto Sábato El túnel y a posteriori han analizado la pintura de la argentina surrealista Leonor Fini. Al finalizar ambos trabajos, han llevado a cabo un estudio comparativo seleccionando algunos cuadros de Leonor Fini y relacionándolos con citas de la obra. En suma, ha sido un arduo trabajo pero han disfrutado y aprendido mucho.
Uno de los requisitos del nuevo currículum del Bachillerato Internacional es la conexión de pasajes literarios con obras no literarias tales como pinturas,
fotografías, textos periodísticos o materiales audiovisuales. Los estudiantes de Tut 3 han trabajado la obra de Ernesto Sábato El túnel y a posteriori han analizado la pintura de la argentina surrealista Leonor Fini. Al finalizar ambos trabajos, han llevado a cabo un estudio comparativo seleccionando algunos cuadros de Leonor Fini y relacionándolos con citas de la obra. En suma, ha sido un arduo trabajo pero han disfrutado y aprendido mucho.
LAS CRIATURAS MITOLÓGICAS DE M2- El texto descriptivo
Los estudiantes de M2 están leyendo el libro Dioses y héroes de la Mitología griega, de Ana María Shua. Inspirándose en la mitología de la Antigua Grecia, han creado sus propias criaturas mitológicas y han elaborado un texto descriptivo sobre las mismas, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
Veinte poemas de amor y una canción desesperada
de Pablo Neruda
Los estudiantes de Tut 4 han trabajado durante estos últimos dos meses la obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada del poeta chileno Pablo Neruda. Para ello han realizado múltiples actividades como: exploración de la vida del autor creando infografías, estudio de la temática de los poemas mediante la selección y análisis de citas destacadas, así como la búsqueda de imágenes relacionadas con algunas figuras retóricas de los poemas. Todas estas actividades han contribuido a facilitar el estudio general de la obra.
Los estudiantes de Tut 4 han trabajado durante estos últimos dos meses la obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada del poeta chileno Pablo Neruda. Para ello han realizado múltiples actividades como: exploración de la vida del autor creando infografías, estudio de la temática de los poemas mediante la selección y análisis de citas destacadas, así como la búsqueda de imágenes relacionadas con algunas figuras retóricas de los poemas. Todas estas actividades han contribuido a facilitar el estudio general de la obra.
EL ARTE RENACENTISTA M4
El alumnado de Humanidades en español de M4 está estudiando el Renacimiento: sus características más importantes, figuras destacadas, razones por las cuales el Renacimiento surgió en Italia, así como las expresiones artísticas . En este vídeo podéis ver fragmentos de las presentaciones orales que hicieron los estudiantes sobre un cuadro renacentista que eligieron, haciendo hincapié en aquellos aspectos propios de la época.
Las historias de M1
Los alumnos de M1 Lengua Materna, en grupos, han inventado y escrito unas historias muy divertidas donde han aplicado las normas de ortografía trabajadas así como los conocimientos sobre la estructura del texto narrativo. Después de un proceso de corrección y edición, se han convertido en actores y actrices y han dramatizado dos de sus creaciones. Aquí podéis ver el resultado (hacer click en el link).
LOS NUGGETS EN PELIGRO https://drive.google.com/open?id=1oCbCgofgWC8qYqWOyJ1cjRq2ykZf-8Ql
EL REY GORDO https://drive.google.com/file/d/1n3InCj8b5ehzkvna9VLwvf5vIn6WD4X1/view?usp=sharing
LOS PROYECTOS DE TUTORIAL 2
Durante este mes los estudiantes de Tutorial 2 de la SIE han estudiado la figura del célebre escritor Miguel de Cervantes. Asimismo han analizado su obra cumbre Las aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha y han leído los capítulos más destacados, Para finalizar la unidad, han escogido una de las aventuras del libro y han realizado sendas presentaciones orales.
EL TEXTO DESCRIPTIVO- Creación de personajes de ficción- M4
En la clase de M4 hemos trabajo el texto descriptivo. Cada estudiante ha creado un personaje de ficción y ha elaborado un texto descriptivo sobre el mismo, donde se ha puesto énfasis en el uso de metáforas, comparaciones y riqueza léxica. Además, han dibujado sus creaciones y las han compartido con el resto del grupo en una presentación oral.
CELEBRAMOS EL MES DE LA HERENCIA HISPANA 2019
Los estudiantes de la sección estamos celebrando el mes de la herencia hispana, a través de actividades que reconocen las importantes aportaciones de la comunidad latina a Estados Unidos y al resto del mundo. Los estudiantes de M2 han hecho pósters sobre personas hispanas influyentes. Además, todos los estudiantes de la sección van a participar en el I Premio Mes de la Herencia Hispana.
¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
El pasado curso escolar 2017-2018 celebramos el 20º Aniversario de la Sección Internacional Española en UNIS.
Para celebrarlo, la SIE convocó un concurso en el que participaron todos sus estudiantes.
La convocatoria se lanzó en una ceremonia a la que acudieron el Agregado de Educación y la Asesora Técnica de la Agregaduría de Educación de Nueva York y en la que compartimos un delicioso almuerzo español.
Aquí puedes ver el cartel con los trabajos finalistas, así como los premiados:
Estamos muy contentos de anunciar que la SIE ya tiene su propio logo, el cual fue diseñado por uno de nuestros estudiantes y resultó el ganador del concurso:
Este fantástico fotorreportaje de Martín Santos Torres, premiado en la segunda modalidad, te ayudará a conocer mejor qué es la Sección Internacional Española.
Y por último, podrás identificarte con uno de los estudiantes de la SIE cuando leas el ensayo premiado de Nerea Wolfenzon.
¡Por veinte años más!
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA SIE
LOS CURSOS DE LA SIE
La Sección Internacional Española está integrada por el alumnado que cursa las asignaturas de Lengua Española y Geografía e Historia en la etapa de Junior, Middle School y los dos primeros años de Tutorial House. Los tres profesores funcionarios en adscripción en el exterior enseñan en los grados 5, 6, 7 y 8 de Middle School (equivalentes a 5.º y 6.º de Primaria y 1.º y 2.º de la ESO) y los grados 9 y 10 de Tutorial House (equivalentes a 3.º y 4.º de la ESO). Los estudiantes de la Sección Internacional Española reciben 3 horas semanales de Lengua Española y 3 horas semanales de Humanidades (Geografía e Historia).
CURRÍCULO INTEGRADO SIE-UNIS
Bajo los auspicios de las Naciones Unidas y guiado por sus ideales, el currículo de UNIS potencia el valor de la diversidad de razas y culturas, la innovación, la creatividad y la interculturalidad como rasgos de identidad de la escuela. Este mismo espíritu ha guiado la elaboración de un currículum integrado de Geografía e Historia (Humanidades), que incorpora las enseñanzas del sistema educativo español respetando el carácter internacional, la comunicación entre culturas y la excelencia académica en las enseñanzas de UNIS.
Este currículum integrado busca como objetivo principal favorecer y promover la calidad de la práctica educativa que se desarrolla en la Sección Internacional Española desde su creación, proporcionando las bases para la formación multilingüe y multicultural que fomenta UNIS. Así mismo, permitirá ampliar la oferta educativa en español en el centro donde está integrada, tanto para los estudiantes de lengua materna como de lengua heredada. De esta manera, se posibilita la rápida y eventual incorporación de este alumnado a los sistemas educativos de los diferentes países hispanohablantes.
HAGA CLICK AQUÍ PARA ACCEDER AL CURRICULUM DE LA SIE
¡CELEBRAMOS NUESTRO 20º ANIVERSARIO EN UNIS!
El pasado curso escolar 2017-2018 celebramos el 20º Aniversario de la Sección Internacional Española en UNIS.
Para celebrarlo, la SIE convocó un concurso en el que participaron todos sus estudiantes.
La convocatoria se lanzó en una ceremonia a la que acudieron el Agregado de Educación y la Asesora Técnica de la Agregaduría de Educación de Nueva York y en la que compartimos un delicioso almuerzo español.
Aquí puedes ver el cartel con los trabajos finalistas, así como los premiados:
Estamos muy contentos de anunciar que la SIE ya tiene su propio logo, el cual fue diseñado por uno de nuestros estudiantes y resultó el ganador del concurso:
Este fantástico fotorreportaje de Martín Santos Torres, premiado en la segunda modalidad, te ayudará a conocer mejor qué es la Sección Internacional Española.
Y por último, podrás identificarte con uno de los estudiantes de la SIE cuando leas el ensayo premiado de Nerea Wolfenzon.
¡Por veinte años más!
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y DE PROYECCIÓN CULTURAL DE LA SIE
La SIE de UNIS planifica, coordina y ejecuta una gran cantidad de actividades complementarias, extraescolares y de proyección cultural dirigidas a enriquecer la experiencia educativa de sus estudiantes y de la escuela y a ampliar la oferta educativa en español en la escuela. La mayoría de estas actividades son financiadas por el Gobierno de España.
ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL CONSULADO DE ESPAÑA EN NUEVA YORK
- Asistencia al espectáculo teatral con marionetas Guyi Guyi, de Periferia Teatro, en el teatro YMCA de Nueva York.
- Actuación del Quinteto Ventart (solistas de la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias) en UNIS. En este concierto didáctico se interpretaron obras del repertorio musical español del siglo XIX y XX. El Cónsul de Cultura, Juan José Herrera de la Muela y otros representantes del Gobierno autonómico del Principado de Asturias asistieron al acto.
- Actuación del Coro de Voces Blancas de Valladolid en UNIS y posterior “desayuno de intercambio lingüístico” que unió a los miembros del coro y a todos los estudiantes de Español Lengua Materna de Middle School. El coro interpretó un repertorio internacional, incluyendo dos canciones de género español. Asistieron al acto representantes de la Agregaduría de Educación, el Área de Cultura del Consulado de España en NY, así como la Vicecónsul, Reyes Fernández Bulnes.
- Taller “Bailando con formas”, impartido por la compañía española Maduixa.
- Asistencia al New York International Children´s Film Festival y visionado de la película española Zipi y Zape
- Visita guiada al Consejo de Seguridad de UN (ONU), promovida por la Misión Permanente de España en Nueva York.
ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES DE NUEVA YORK
- Celebración del Día del libro en el Instituto Cervantes de Nueva York.
- Actuación del dúo Fetén Fetén en el Teatro de UNIS. Actividad interdepartamental dirigida a los estudiantes de Junior School y Middle School del Dto. de Español, y a los estudiantes de Middle School del Dpto. de Música.
OTRAS ACTIVIDADES
- Visita guiada a la exposición “Coypel’s Don Quixote Tapestries”, en la Frick Collection, con motivo de la semana de celebración del Día del Libro.
- Visita a la exposición Told and Untold: The Photo Stories of Kati Horna in the Illustrated Press en la America Society de Nueva York.
- Compartimos una buena comida española para despedir el año: ¡Marchando una paella!
- Celebración del Día de Reyes.
- Visita al Centro Cultural Islámico en Manhattan, como actividad complementaria a la unidad Al-Andalus y el Islam.
- Asistencia a las funciones que programa el Teatro Repertorio Español.
- Participación de los estudiantes de la SIE en The 2016 International Performing Arts Festival at UNIS, con la obra Bernarda Alba, de Federico García Lorca, dirigidos por el director español Rafael Abolafia Cobo.
RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
Se utiliza un gran abanico de recursos didácticos con un claro enfoque competencial. A través de materiales auténticos, tanto escritos como audiovisuales, artefactos, herramientas TIC, manuales, libros de lectura, etc, se apuesta por un aprendizaje experimental, creativo y colaborativo. En efecto, se busca fomentar la creatividad, la responsabilidad individual, la autonomía, el trabajo colaborativo y la capacidad crítica. De este modo, el alumnado desarrolla habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, habilidades de comunicación así como de planificación y evaluación.
También se favorece el desarrollo de la motivación del alumnado hacia la búsqueda y producción de conocimientos ya que él es el protagonista de su proceso de aprendizaje y no un mero receptor del contenido expuesto por el docente. Así pues, los estudiantes se convierten en pequeños investigadores y pensadores que tienen que aplicar no sólo conocimiento sino también ciertos procedimientos y habilidades para resolver una situación, reto o problema.
RECURSOS DIVERSOS
Instituto Cervantes : http://nyork.cervantes.es/en/default.shtm
Schoology : https://www.schoology.com
UNIS Library: https://www.unis.org/academics/library-resources
The New York Public Library : https://www.nypl.org
Hispanic Society of America: http://hispanicsociety.org
REDELE : http://www.mecd.gob.es/redele/
Universia : http://www.universia.es
King Juan Carlos I Center : http://www.kjcc.org
Teatro Repertorio Español : http://repertorio.nyc/#/
El Museo del Barrio: http://www.elmuseo.orgCONTACTO
Araceli Comesaña Martínez
acomesana@unis.org
Spanish International Section Coordinator
Juan Antonio Miñano Guirao
jminano@unis.org
Spanish Government Teacher
Alberto Fernández López
ahernandezlopez@unis.org
Spanish Government Teacher
